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LA DIRECCIÓN COMO ELEMENTO ORGANIZADO - Coggle Diagram
LA DIRECCIÓN COMO ELEMENTO ORGANIZADO
es aquel elemento de la administración en el que se logra la realización efectiva de todo lo planeado.
es la parte esencial y central, de la administración, a la cual se deben subordinar y ordenar todos los demás elementos.
la Dirección se ejecutan todos los elementos de la administración, a tal grado que en muchas ocasiones se confunden los conceptos administrar y dirigir.
En efecto: si se prevé, planea, organiza, integra y controla, es sólo para bien realizar una buena dirección.
Pone en marcha todos los lineamientos establecidos durante la planeación y la organización
A través de ella se logran las formas de conducta más deseables en los miembros de la estructura organizacional.
La dirección eficiente es determinante en la moral de los empleados y, consecuentemente, en la productividad.
Su calidad se refleja en el logro de los objetivos, la implementación de métodos de organización, y en la eficacia de los sistemas de control.
Teorías y tendencias contemporáneas de la dirección
La teoría de la educación es la justificación teórica de las actividades prácticas del proceso educativo.
Se refiere a un hecho social, que se ha desarrollado entorno a la persona y a la sociedad.
Requiere explicaciones de causalidad o como hechos susceptibles de ser comprendidos y no necesariamente explicados.
Implica la intersubjetividad, la re flexibilidad y la descripción la singularidad y la diversidad primero que la universalidad.
Las teorías educativas se refieren a los fundamentos para abordar el hecho educativo y expresa que estos responden a dos intencionalidades a saber.
Explicar lo educativo y determinar las relaciones de causalidad a través de la atención a las manifestaciones y fenómenos susceptibles de generalizar para comunidades similares.
son procesos de adquisición de conocimiento han tenido durante este último siglo un enorme desarrollo debido fundamentalmente a los avances de la psicología y de las teorías instruccionales, que han tratado de sistematizar los mecanismos asociados a los procesos mentales que hacen posible el aprendizaje.
es el de comprender e identificar estos procesos y a partir de ellos, tratar de describir métodos para que la instrucción sea más efectiva.
se basa el diseño instruccional, que se fundamenta en identificar cuáles son los métodos que deben ser utilizados en el diseño del proceso de instrucción, y también en determinar en qué situaciones estos métodos deben ser usados.
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Función directiva para la organización e integración.
es un proceso dinámico de una persona sobre otra u otras personas que orientan su acción hacia el logro de metas y objetivos compartidos, de acuerdo con la toma de decisiones.
es aquel gestor educativo es quien orienta y lidera en la institución u organización el direccionamiento estratégico, el clima organizacional, evaluación y mejoramiento continuo.
Es la unidad pedagógica del sistema, responsable de los procesos de enseñanza-aprendizaje destinados al logro de los objetivos establecidos.
La función de los directivos en la escuela, particularmente la del director, es de suma importancia para la vida escolar.
El director juega un papel central para promover la innovación pedagógica
es importante para dar orden a la organización escolar porque su visión ofrece las pautas del trabajo pedagógico, administrativo.
Es la capacidad del gestor para realizar análisis situacionales de la institución y su entorno, permiten evaluar la gestión de la organización y sus resultados para transformar y reformular institucional.
Es la relación del gestor en los contextos internos y externos.
Permite la participación, la autorización, el apoyo, la colaboración y la obtención de recursos.
el liderazgo del gestor educativo en las organizaciones sociales o instituciones parte del reconocimiento de la educación centrada en los procesos de enseñanza y aprendizaje
