Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
DINAMITZACIÓ, IMPLEMENTACIÓ I AVALUACIÓ DE L'ACTIVITAT LÚDICA,…
DINAMITZACIÓ, IMPLEMENTACIÓ I AVALUACIÓ DE L'ACTIVITAT LÚDICA
Disseny d'activitats: planifiació de cada una de els activitas concretes que componen el projecte.
Condicionants en el disseny d'activitas.
Característiques dels participants:
Edat, nombre, especificitats.
Intencionalitat de l'activitats i objectius que es preten aconseguir.
Els recursos disponibles.
El context sociocultural.
Com dissenyam les activitas?
Elements que destaquen:
Nom de l'activitat.
Justificació de l'activitat.
Nombre de participants.
Edat.
Durada.
Ubicació (espai o infraestructura).
Objectius operatius:En infinitu i coherents i observables.
Agrupament i normes de seguretat.
Relació de tasques.
Descripció i desenvolupament de l'activitat.
Ambientació:crear atmosfera especial, possar-se disfresses...
Recursos materials i tecnológics.
Recursos económics.
Recursos humans.
Adaptació.
Avaluació.
Fitxa d'activitats i dossier d'activitas
Una fitxa de joc
és un documents on se sintetitza tota la informació rellevant d'un joc de manera estructurada.
Totes les fitxes de jocs o activitats que s'elaboren son un dossier d'activitats.
Les activitats d'oci i lleure
Les activitats
són les actuacions concretes en què s'articula un projecte.
Activitats extensives:
que es desenvolupen de manera continuada al llarg de l'anys.
Les activitats extraescolars:
Activitats artístiques.
Activitats lúdiques.
Activitats de formació.
Activitas en espais d'oci i lleure permanents:
Ludotecas,
Esplais
Parcs infantils...
Activitats intensives:
les que es desenvolupen en un temps determinant i sels dóna una dedicació plena o semiplena.
En vacances de Nadal d'estiu...
Activitats puntuals:
propostes per un període de temps o per a dates puntuals.
Festes majors de barri.
Festes de l'escola.
Festes infantils o altres celebracions privades.
Altres: Sant Joan...
L'avaluació de l'activitat lúdica
Observació com a tècnica d'evaluació:
Observació directa:
S'observa a l'infant en les manifestacions més espontànies, a nivell individual com grupal.
L'educador/a no podrá manipular ni controlar les variables que se evalua.
Delimitar i estructurar prèviament l'objecte d'estudi.
Planificada i preparada.
Observació indirecta:
Informació documental.
Informació procedenet d'entrevistes i informes.
Informació recollida per mitjans tecnológics.
Instruments de recollida d'informació.
El diari:
registre diari de les impresisions i valoracions de les activitast, situacions o conductes destacables.
L'anecdotori
: recull comportaments o esdeveniments préviament delimitats.
La llista de control:
es registra la presència o absència de conductes rellevants, préviament definides i presentades en una llista exhaustiva.
Les escales d'estimació: es recull la freqüència o el grau en què es manifesta una conducta o fet.
Gràfiques.
Numèriques.
Descriptives.
Què hem d'evaluar?
El progés de l'infant
Ambit psicomotriu.
Àmbit cognitiu.
Àmbit afcetiu.
Àmbit social.
L'adequació de l'activitat.
Condicions generals de l'activitat, el procés i el progrés durant les sesions.
L'autoevaluació dels i les professionals.
Pel que fa el grup.
Pel que fa a l'equip de monitors/es.
Pel que fa als objectius.
Pel que fa als objectius.
Pel que fa al desenvolupament de l'activitat.
Pel que fa a l'espai.
Pel que fa als recursos.
Pel que fa al mateix procés d'evaluació.
Implementació de l'activitat
La preparació de l'activitat
Repassar mentalment l'activitats i reconèixer possibles dificultats.
Durada aproximada del joc.
Possibles variacions.
La presentació de l'activitat.
Crear una atmosfera especial amb elements motivadors.
Bon recurs: una anècdota.
Explciar de manera clara, els objectius...
La dinamització de l'activitat.
Tenir clara la temporalització.
Ha de conduir el procés i facilitar els recursos necessaris.
Alguns infants s'ha d'estimular-los
DINAMITZACIÓ IMPLEMENTACIÓ I AVALUACIÓ DE L'ACTIVITAT LÚDICA
Algunes activitats
Les sortides o excursions
és una activitat que consisteix a recórrer una zona del territori amb l'objectiu de conéixer-la, esbargir-se o fer esport.
1)Abans de la preparació de l'excursió
Triar el lloc segons els objectius, l'edat i la distància.
El nombre de participants.
Buscar el mitjà de transport.
Preparar i organitzar les activitats.
Redactar una nota informativa.
Demanar l'autorització a les famílies o tutors legals uns dies abans.
Preparar adhesius identificadors.
Preparar la farmaciola de priemrs auxilis.
2)Durant el desenvolupmanet de l'excursió.
Tenir activitats lúdiques per realitzar durant el viatge.
Activitats lúdiques en lloc de destinació.
L'actitud de l'educador o educador.
El després. Seguiment i avaluació.
Activitats de síntesi per a que els infants assimilin els coneixements.
Avaluació: comprovació de assimilació de continguts i procés.
Les festes
Festes particulars, festes d'escola i festes d'organismes públics.
Tallers
Intervenció amb infants amb NESE
Amb alteracions conductals:
Infants agressius, destructius, desobedients o assetjadors: activitats lúdiques que neutralitzin aquesta energia negativa.
ex: jocs de manipulació.
Infants callats, distrets, inhibits o solitaris. Favorir la interacció i ha d'aconsgeuir que la resta de companys els tinguin en compte.
Ex: jocs col·lectius
Infants hiperactius o molt moguts. Eliminar excés d'energia.
Ex: tricicles
Infants amb poca socialització o poca estimulació. organitzar sortides i excursions a la natura o llocs públic que els aportin experiències.
infants que han patit maltractament. Jocs simbòlics, amb escenes familairs...
Amb diversitat funcional:
Diversitat funcional auditiva: intervenció amb ànim i els estimuli a relacionar-se amb els altres.
Ej: titelles
Diversitat funcional visual:
ensenyar les característiques de les joguines que agafen, en un espai segur, situar els objectes en espais on els infants puguin reocnèixer.
Ex:Joc d'aigua.
Diversitat funcional motriu: espai sense barreres arquitect`noiques, objectes de fàcil accés. Materials manipulables.
Diversitat funcional psíquica i social: aportar estímuls, activitas lúdiques que enriqueixi el lelnguatge ( apartir dels 3 anys).
Intervenció amb infants nouvinguts
Planificar estratègies i recursos per els infants adquireixin una certa competencia lingüística.
Jocs multiculturals i cooperatius.
Jocs de comunicació, simulació..