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Sistema Educativo Mexicano (Sistema abierto), descarga (3), 2029px-Mexico…
Sistema Educativo Mexicano
(Sistema abierto)
Nivel Superior
Atributos del sistema
Más de 3,000 Instituciones de Educación Superior oficialmente registradas
60% privadas
40% públicas
Las edades oscilan de 18 en adelante
Autonomía de las universidades públicas
Estructura
Universidades Públicas Estatales
Institutos tecnológicos Estatales y Federales
Instituciones, organismos o ministerios gubernamentales
Universidades Politécnicas
Centros de Investigaciones Públicos Federales
Universidades Tecnológicas
Instituciones de Educación Superior con soporte Federal
Escuelas Normales
Instituciones de Educación Superior
Universidades Interculturales
Universidades Públicas Federales y Estatales
Universidades Particulares
Instituciones Particulares de Educación Superior
Universidad Públicas Autónomas Federales
Componentes del sistema
Subsecretaría de educación superior
Dirección general para la Educación tecnológica superior
Dirección general de profesiones
Coordinación de universidades tecnológicas
Consejo Nacional de Ciencias y Tecnología
Redes de Instituciones de Educación Superior
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior de la República Mexicana
Federación de Instituciones Particulares de Educación Superior
Consorcio de Universidades Mexicanas
Espacio Común de Educación Superior Tecnológica
Alianza por la Educación Superior
Recursos físicos
Universidades públicas
Edificaciones provistas por el estado
Aulas
Laboratorios
Bibliotecas
Mobiliario
Acceso a recursos públicos
Universidades privadas
Edificaciones propias
Laboratorios
Campus
Mobiliario
Insumos
Bibliotecas privadas
Retroalimentación
Comités Interinstitucionales para la
Evaluación de la Educación Superior (CIEES)
Consejo Nacional de Ciencias y Tecnología
Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES)
Organismos internacionales por área de estudio
Organismos internos por institución académica
Mapa curricular Salida del sistema
Depende de cada carrera y cada universidad
Los planes de estudio de las universidades privadas deben obtener el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios
Enfoque por objetivos
Enfoque por competencias
Adoptar una estructura modular
Desarrollar un enfoque integrador respecto de todas sus dimensiones
Estructurarse en torno a logros complejos y completos que deben poseer los estudiantes
Organizar las competencias considerando tiempos diferenciales
Focalizar apropiadamente el aprendizaje
Objetivo
Brindar una educación laica, gratuita
y de calidad con equidad e incluyente.
Entrada del sistema
El Poder Ejecutivo destinó en el Presupuesto de Egresos de la Federación para el Ejercicio Fiscal 2020, para el Fondo de Aportaciones Múltiples (FAM) en su componente de Infraestructura Educativa Básica, recursos no distribuibles geográficamente por un monto total de $9,539,063,767.00.
El Estado garantiza la calidad en la educación obligatoria, la organización escolar, la infraestructura educativa y la idoneidad de los docentes y directivos garanticen el máximo logro de aprendizaje de los educandos.
Recursos económicos
Internos
3 niveles de Gobierno Federal, Estatal, Municipal
Externos
Banco Mundial
Energía del sistema
Padres de familia, autoridades educativas estatales, Programas de Escuela de calidad, autoridades municipales, asociaciones civiles o empresas, Dirección de formación continua: Actualización docente.
Nivel básico
Preescolar
Mapa Curricular
Salida del sistema
11 ámbitos
Lenguaje y comunicación
Pensamiento matemático
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Pensamiento crítico y solución de problemas
Habilidades socioemocionales y proyecto de vida.
Colaboración y trabajo en equipo.
Convivencia y ciudadanía
Apreciación y expresión artísticas
Atención del cuerpo y la salud.
Cuidado del medioambiente
Habilidades digitales.
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Componentes del sistema
Investigación educativa
Secretaría de Educación Pública (Relación con todo el sistema)
Sub-Secretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Inicial y Preescolar
Supervisores
Directores de los Preescolares
Docentes
Alumnos
Retroalimentación del sistema
Evaluación de Modelos Educativos (PEP) Programa de Educación Preescolar
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación
Recursos Físicos
Aulas, áreas verdes, salón de usos mútlitples, áreas de juego, chapoteadero y arenero
Atributos del sistema
Edad de los estudiantes de 3 a 6 años
4.8 millones de alumnos y 90 000 escuelas
Comprende el primer estadio del desarrollo infantil
Dominio del lenguaje oral
Primaria
Mapa curricular
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Salida del sistema
Habilidades socioemocionales y proyecto de vida
Colaboración y trabajo en equipo
Pensamiento Crítico y solución de problemas
Convivencia y ciudadanía
Apreciación y expresión artística
9 Atención al cuerpo y la salud
10 Cuidado del medioambiente
Pensamiento matemático
11 Habilidades digitales
Lenguaje y comunicación
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Componentes del sistema
Secretaria de Educación Publica (Relación con todo el sistema)
Subsecretaria de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria General
Supervisores y asesores técnicos pedagógicos (ATP)
Directivos y Docentes
Subsecretarios estatales
Personal Administrativo y de Servicios
Secretario de Educación Pública
Padres de familia y estudiantes
Recursos Físicos
Biblioteca escolar
Sala de usos múltiples
Biblioteca del aula
Equipamiento informático
Mobiliario del aula para favorecer la comunicación
Modelos de equipamiento
Atributos del sistema
Nuevos retos
El Juego es importante
14.2 millones de alumnos, 98 000 escuelas y 600 000 docentes
Aprendizaje Contextualizado
Estadios de desarrollo infantil
Segunda etapa
Tercera etapa
Dominio del lenguaje oral y escrito
Edad de los estudiantes de 6 a 12 años
Estructura
Escuela multigrado
De organización completa
Retroalimentación del sistema
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación
Prueba PLANEA
Secundaria
Retroalimentación
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación
Prueba PLANEA
Componente del sistema
Investigación Educativa
Subsecretaria de educación básica
Ver Organigrama
Secretarìa de Educación Pùblica (Relación con todo el sistema)
Mapa Curricular
Salida del sistema
Habilidades socioemocionales y proyecto de vida
Colaboración y trabajo en equipo
Pensamiento Crítico y solución de problemas
Convivencia y ciudadanía
Apreciación y expresión artística
9 Atención al cuerpo y la salud
10 Cuidado del medioambiente
Pensamiento matemático
11 Habilidades digitales
Lenguaje y comunicación
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Ver mapa
Atributos del sistema
Edad de los estudiantes de 11 a 15 años (máximo 17 años)
Cuarta etapa de estadios de desarrollo
6.83 millones de estudiantes
Estructura
Secundaria General
Secundaria Técnica
Secundaria para trabajadores
Telesecundaria
Secundaria Técnica Industrial
Secundaria Federal
Secundaria Foránea
Recursos Físicos
Biblioteca escolar
Sala de usos múltiples
Biblioteca del aula
Equipamiento informático
Mobiliario del aula para favorecer la comunicación
Modelos de equipamiento
Suprasistema
UNESCO
ONU
Fundamentos
Humanismo y valores
Fines de la Educación del Siglo XXI
Homeostasis y circularidad
Artículo 3ro. Constitucional
El uso de las TIC y un mundo más tencológico
Avances en el campo de la Investigación Educativa y el aprendizaje
Infome Delors de la UNESCO
Resultados PISA
Diseño curricular
Relación global-local
Criterios del INEE
Equidad
Congruencia interna
Pertinencia
Congruencia externa
Relevancia
Claridad
Habilidades socioemocionales
Aprendizajes
Habilidades
Sociales y emocionales
Físicas y prácticas
Cognitivas y metacognitivas
Valores
Responsabilidad y autorregulación
Honestidad
Confianza
Sostenibilidad Ecológica
Respeto por sí mismo y otros
Justicia
Gratitud
Integridad
Igualdad y equidad
Actitudes
Mente abierta
Curiosidad
Adaptabilidad, flexibilidad y agilidad
Mentalidad global
Esperanza
Proactividad
Naturaleza de los contenidos y formación integral
Conocimientos
Disciplinar
Interdisciplinar
Práctica
Información Versus Aprendizaje
Plan por Competencias
Resiliencia
Innovación
Disciplinares
Sostenibilidad
Genéricas
Igualdad y equidad
Imagen de los Aprendizajes
Currículo inclusivo
Nivel Medio Superior
Atributos del sistema
Cubre a 5.2 millones de alumnos
Estructura
Bachillerato general
Bachillerato en línea
Bachillerato tecnológico
Profesional técnico
Capacitación para el trabajo
Comprende bachilleratos y educación profesional que no lo requiere
299 460 docentes
Competencias
Genéricas
Claves
Transversales
Transferibles
Disciplinares
Básicas
Extendidas
Profesionales
Básicas
Extendidas
Componentes del sistema
Subsecretaría de Educación Media Superior
Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar (UEMSTAyCM)
Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Industrial y de Servicios (UEMSTIS)
Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo (DGCFT)
Dirección General de Bachillerato (DGB)
Coordinación Sectorial de Planeación y Administración
Coordinación Sectorial de Personal
Coordinación Sectorial de Fortalecimiento Académico (COSFAC)
Mapa curricular
Salida del sistema
Áreas de estudio
Comunicación
Humanidades
Matemáticas
Ciencias sociales
Ciencias experimentales
Planes de referencia
Bachillerato general
Bachillerato tecnológico
A diferencia del Bachillerato general, se plantea que los conocimientos adquiridos por parte del estudiante permita analizar y solucionar problemas de la vida cotidiana, encaminando a que las áreas de aprendizaje se desarrollen de acuerdo al contexto no solo como estudiantes sino como ciudadanos.
Componentes de Formación
Básico
Propedéutico
Para el trabajo
Retroalimentación
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación
Pruebas Nacionales
Pruebas internacionales
Subsistemas estatales
Interna (Escuela)
Recursos físicos
17929 planteles
Aulas
Laboratorios
Talleres
Mobiliario
