importancia del interés del proceso educativo 
factores que contribuyen al aprendizaje
procesos cognitivos, emociones, motivación, intereses y compromiso con el aprendizaje
hay otros relativos al entorno social y a la actividad mediadora de los docentes
el interés es la entrada principal del aprendizaje, a través de él se impulsa la motivación y las emociones del aprendiz, junto con la dinamización de los procesos cognitivos, hacen posible el compromiso activo con el aprendizaje
Un interés se puede iniciar o fortalecer por la sensibilidad y la metodología utilizada por los docentes.
Interés y motivación
El interés suele considerarse una variable motivacional con componentes tanto afectivos como cognitivos que se orienta a un contenido específico
El interés dinamiza el conocimiento y favorece el compromiso con el aprendizaje
El alumno se siente más competente, lo que mejora su autoestima y la motivación para seguir aprendiendo
El incremento de interés y de competencia va acompañado de una vivencia satisfactoria que podríamos denominar emoción
fases:
Primera frase: la motivación es un constructo más amplio que el interés y no está relacionada con un contenido específico de aprendizaje.
Segunda frase:: mientras que el interés es motivador, lo que es motivador no siempre es interesante.
Por tanto, se puede aprender sin estar interesado, aunque se aprenderá de forma más continuada y satisfactoria si el interés es el principal factor motivacional.
Interés situacional y personal 
El interés en el aprendizaje se diferencian dos tipos: el situacional y el individual.
El situacional: Supone atender a un fenómeno que aparece de forma esporádica y que nos provoca un impacto afectivo
el interés individual es ya una predisposición positiva y continuada de una persona hacia determinados temas
El interés situacional puede conducir al individual
Interesar para aprender mejor 
La estrategia más adecuada para favorecer la motivación de los alumnos es procurar despertar o fortalecer su interés en ellos, pues atenderán mejor, activarán sus procesos cognitivos, mantendrán su motivación, se sentirán satisfechos (o emocionados en ocasiones) y aprenderán mejor
Interesar supone hacer la tarea interesante
El interés es un proceso interactivo entre la persona y las condiciones físicas, sociales o culturales de su ambiente. De ahí la importancia de gestionar bien los contenidos del aprendizaje para conseguir interesar al alumno:.
La importancia de motivar el interés en nuestros alumnos
Lo primero que debemos lograr en el alumno es su atención, el prestar atención podemos definirlo como una actividad humana (Vigotsky).
Una de las maneras de mantener la atención de los alumnos en el aula es lograr una buena relación entre los componentes de la tríada didáctica: conocimiento, docente -alumno.
El docente es quien tiene la capacidad de aprender y transmitir un conocimiento, y su papel es el de facilitador, conductor y generador en el aula.
El estudiante, es protagonista, evaluador y genera que el docente construya junto con él un conocimiento que no tiene, por lo tanto desde este sentido aprenden mutuamente.
La falta de atención del alumno, la falta de pericia de la clase por el docente, produce una falla en la comunicación, docente - alumno.
Ejercitar por parte del docente una comunicación recíproca con el alumno, sin dejar la guía y autoridad en el aula.
Constructivismo, forma en la cual el docente está atento a las demandas de los estudiantes.
Un docente debe tener preparada la clase con; ejemplos, gráficos, ejercicios y problemas que ayuden a la carrera de ese alumno.
El aprendizaje significativo incorpora de forma sustantiva, no arbitraria, la nueva información a la estructura cognitiva del alumno. Se debe ayudar al alumno a relacionar los nuevos conocimientos con los viejos.
Los docentes deberían ser protagonistas y comprometerse en el aula, no solamente limitarse a brindar conocimientos, deben acompañar a los alumnos en el proceso de aprendizaje.
El alumno es alguien que viene a educarse, que pide ayuda. Posiblemente la falta de atención en muchos casos sea en realidad no una falta de interés sino un pedido de ayuda.
La educación para la vida :
se basa en tres postulados fundamentales
- Que la vida humana es la materia más importante a enseñar y aprender;
- Que la riqueza mayor de un individuo y de un país son sus potencialidades humanas y más todavía cuando cooperan.
- Que, consecuentemente, la tarea individual y social más importante es el desarrollo y utilización de las potencialidades humanas para una vida más plena y de mejor calidad.
Estos tres postulados que culminan con la praxis o práctica educativa de transformar, desarrollar y utilizar las potencialidades para llegar a ser todo lo que uno podría ser y lograr una vida más plena,
La educación es preparar al hombre para la vida,