Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Teori Kognitif - Coggle Diagram

- - - - Implikasi Celik Akal Kohler terhadap PdP
        
        Guru perlu menggalakkan murid agar menggunakan celik akalnya untuk menyelesaikan sesuatu masalah dalam pelajarannya.
        
        Membimbing murid untuk menggunakan persepsinya untuk menghubungkaitkan masalahnya dengan elemen-elemen persekitaran
        
        Menyampaikan pengajaran secara sistematik iaitu menurut langkah demi langkah dan mengikut urutan yang sesuai
        
        Membimbing murid untuk menyelesaikan masalah dengan menggunakan teknik penyoalan yang baik
  - - - Skema (Schema)Proses penyusunan dan pembentukan skema ini dipanggil ORGANISASI dan bermula sebaik sahaja seseorang individu dilahirkan.
      - Adaptasi (Adaptation)Proses perubahan/pertukaran skema lama kepada skema baru dimana melibatkan dua proses yang saling berkait iaitu akomodasi dan asimilasi untuk mencapai keseimbangan.
      - Keseimbangan(Equilibration)Proses mengorganisasi,mengasimilasi dan mengakomodasi adalah proses yang digunakan oleh individu untuk mencapai keseimbangan dimana individu akan terus menguji minda mereka untuk mencari keseimbangan.
      - Asimilasi (Assimilation)Berlaku apabila individu cuba memahami pengalaman baru dan cuba untuk menyesuaikan pengalaman ini dengan skema-skema yang telah sedia ada.
      - Akomodasi (Accomodation)Berlaku apabila individu cuba memahami pengalaman baru dan cuba untuk menyesuaikan pengalaman ini dengan skema-skema yang telah sedia ada.
  - - - Hierarki Pembelajaran Gagne
        
        Pembelajaran Isyarat
        
        Pembelajaran Gerak balas
        
        Pembelajaran Rangkaian motor
        
        Pembelajaran Pertalian bahasa
        
        Pembelajaran Diskriminasi
        
        Pembelajaran Konsep
        
        Pembelajaran Prinsip/hukum
        
        Pembelajaran Penyelesaian masalah
  - - - Tahap informasi (tahap penerimaan bahan/maklumat)
        Dalam tahap ini, seorang murid yang sedang belajar memperoleh sejumlah keterangan mengenai bahan yang sedang dipelajari.
      - Tahap transformasi (tahap pengubahan bahan/maklumat)
        Dalam tahap ini, informasi yang telah diperoleh itu dianalisis, diubah atau ditransformasikan menjadi bentuk yang abstrak atau konseptual.
      - Tahap evaluasi/penilaian
        Dalam tahap evaluasi, seorang murid menilai sendiri sejauh mana informasi yang telah ditransformasikan tadi dapat dimanfaatkan untuk memahami gejala atau masalah yang dihadapi.
    - - Pembelajaran penemuan meningkatkan kemampuan berfikir secara bebas, dan memilih keterampilan-keterampilan kognitif untuk penemuan dan penyelesaian masalah.
      - Lebih mengutamakan proses pembelajaran berbanding hasil tingkahlaku yang dapat perhatikan (seperti dalam pembelajaran behavioris)