Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
TEORI PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME - Coggle Diagram
TEORI PEMBELAJARAN
KONSTRUKTIVISME
Konsep
satu fahaman bahawa murid membina sendiri pengetahuan atau konsep secara aktif berdasarkan pengetahuan dan pengalaman sedia ada.
murid akan menyesuaikan pengetahuan yang diterima dengan pengetahuan yang sedia ada untuk membina pengetahuan baru
Implikasi
PdPc berpusatkan murid
Pengetahuan yang dibina adalah hasil daripada pencarian murid itu sendiri
Guru berperanan sebagai fasilitator membantu murid membina pengetahuan
Guru berperanan sebagai pereka bentuk bahan pengajaran yang memberi peluang untuk murid membina pengetahuan baru
Kelebihan
Lebih seronok
Faham
Lebih kemahiran sosial
Lebih yakin
Lebih berfikir
Prinsip
Melibat
(guru menyoal dan merangsangkan minat dan rasa ingin tahu murid.Secara tidak langsung,murid-murid melibatkan diri)
Meneroka
(guru mencungkil,murid diminta untuk mengumpulkan maklumat dan meneroka)
Menjelas
(Murid diminta untuk memberikan penjelasan,justifikasi dan mempersoalkan jawapan kepada guru)
Mengembang
(Murid membuat perkaitan dan melanjutkan konsep)
Menilai
(Guru mentafsir pemahaman murid,murid menunjukkan pemahaman konsep)
Ciri-ciri
Menggalakkan proses inkuiri murid
Pembelajaran secara koperatif
Menganggap pembelajaran sebagai 1 proses yang sama penting dengan hasil
Menggalakkan murid bersoal jawab
Mengambil kira kepercayaan dan sikap yang dibawa oleh murid
Model Pengajaran Konstruktif
