Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PEDOMAN UMUM PEMBELAJARAN - Coggle Diagram
PEDOMAN UMUM PEMBELAJARAN
tujuan pedoman
memfasilitasi satuan pendidikan merintis atau melanjutkan
pengelolaan kurikulum dengan menerapkan SKS
memfasilitasi gurudalam mengembangkan teknik dan instrumen penilaian hasil belajar
memfasilitasi guru mengembangkan (RPP) dan
melaksanakan pembelajaran
memfasilitasi satuan pendidikan mewujudkan proses
pendidikan sesuai dengan kemampuan, , kebutuhan, , dan minat sesuai karakteristik peserta didik
konsep dan strategi penerapan SKS
Konsep Sistem Kredit Semester
Komponen Sistem Kredit Semester
Prinsip
Unsur-unsur Beban Belajar
Cara Menetapkan Beban Belajar
Beban Belajar Minimal
Komposisi Beban Belajar
Kriteria Pengambilan Beban Belajar
Penilaian, Penentuan Indeks Prestasi, dan Kelulusan
Pihak Yang Terlibat
Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Direktorat teknis persekolahan
Dinas pendidikan provinsi dan kabupaten/kota
Mekanisme Penyelenggaraan
empertimbangkan kebutuhan, kelayakan, dan ketersediaan sumberdaya pendidikan bagi keberlangsungan penyelenggaraan SKS secara optima
cakupan pedoman
Konsep dan strategi penerapan Sistem Kredit Semester sebagai
landasan bagi satuan pendidikan
Konsep dan strategi penilaian sebagai dasar dan kerangka
pengembangan teknik dan instrumen penilaian hasil belaja
Konsep dan strategi pembelajaran sebagai dasar dan kerangka pengembangan RPP dan pelaksanaan pembelajaran
Konsep dan strategi pembimbingan dan konsultasi agar peserta didik
mampu mengenali potensi diri dan akademik
pendahuluan
sistem kredit semester
penilaian hasil belajar
strategi pembelajaran
layanan bimbingan dan konseling
konsep dan strategi pembelajaran
Pandangan Tentang Pembelajaran
berpusat pada peserta didik
mengembangkan kreativitas
peserta didik
menciptakan kondisi menyenangkan dan menantang
bermuatan nilai, etika, estetika, logika, dan kinestetika
menyediakan pengalaman belajar yang beragam
Pembelajaran Langsung dan Tidak Langsung
Perencanaan Pembelajaran
. Prinsip-Prinsip Pengembangan RPP
Komponen dan Sistematika RPP
hakikat RPP
Langkah-Langkah Pengembangan RPP
proses pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup
Penggunaan pedoman
guru
Pimpinan satuan pendidikan
Guru bimbingan dan konseling
Tenaga kependidikan
konsep dan strategi penilaian hasil belajar
Konsep Penilaian Hasil Belajar
Definisi Operasional
Metode dan instrumen penilaian
Komponen Penilaian Hasil Belajar
Karakteristik Penilaian
Prinsip, Pendekatan, dan Karakteristik Penilaian
Strategi Penilaian Hasi Belajar
Metode Penilaian
Teknik dan Instrumen Penilaian
Pihak Yang Terlibat
Penilaian Berdasarkan Standar
Penilaian Kelas Otentik
mekanisme pengembangan pembelajaran
konsep dan strategi layanan bimbingan dan konseling
Konsep Layanan Bimbingan dan Konseling
Strategi Layanan Bimbingan dan Konseling
Penyelenggaraan Layanan
pelayanan dasar
pelayanan pengembangan
pelayanan peminatan studi
pelayanan teraputik
pelayanan
diperluas
Waktu dan Posisi Pelaksanaan Layanan
Di dalam jam pembelajaran
Di luar jam pembelajaran
Program Layanan
Program Bulanan
Program Mingguan
Program Semesteran
Program Harian
Program Tahunan
Pihak Yang Terlibat
Guru Bimbingan dan Konseling atau
Konselor
Komponen Layanan Bimbingan dan Konseling
Jenis Layanan
Layanan Konseling Perseorangan
Layanan Penguasaan Konten
Layanan Bimbingan Kelompok
Layanan Penempatan
Layanan Konseling Kelompok
Layanan Informasi
Layanan Konsultasi
Layanan Orientasi
Layanan Mediasi
Layanan Advokasi
Kegiatan Pendukung Layanan
Aplikasi Instrumentasi
Himpunan Data
Konferensi Kasus
Kunjungan Rumah
. Tampilan Kepustakaan
Alih Tangan Kasus
Format Layanan
Jarak Jauh
Pendekatan Khusus/Kolaboratif
Lapangan
Klasikal
Kelompok
Individual