Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Dinamització, implementació i avaluació de l'activitat lúdica - Coggle…

- - - - Festes majors de barri
      - Festes de l'escola
      - Festes infantils i altres celebracions privades
  - - - Activitats extraescolars
        
        Activitats lúdiques
        
        Activitats artístiques
        
        Activitats de formació
      - Activitats en espais d'oci permanents
  - - - Pascua
      - Estiu
      - Nadal
- - - - Les especificitats
      - El nombre
      - L'edat
  - - - Nombre de participants
      - Edat
      - Justificació de l'activitat
      - Durada
      - Nom de l'activitat
      - Ubicació
      - Objectius operatius
      - Agrupament i normes
      - Relació de tasques
      - Descripció i desenvolupament de l'activitat
      - Ambientació
      - Recursos materials i tecnològics
      - Recursos econòmics
      - Recursos humans
      - Adaptació
      - Avaluació
- - - - Mínimament estructurat
      - Recull anècdotes
    - - Més estructurada
      - Registra la presència o absència de conductes
    - - Registre obert
      - Informació totalment subjectiva
    - - Recull la freqüènica o el grau en què es manifesta una conducta
      - Poden ser:
        
        Numèriques
        
        Descriptives
        
        Gràfiques
      - És l'instrument més estructurat
  - - - S'ha de delimitar i estructurar prèviament l'objecte d'estudi
      - Haurà d'estar degudament planificada i preparada
      - No s'hauran de manipular les variables que es volen avaluar
      - S'efectuarà en el context natural del joc
    - - La informació procedent d'entrevistes i informes
      - La informació recollida per mitjans tecnològics
      - La informació documental
  - - - Pel que fa als objectius
      - Pel que fa al desenvolupament de l'activitat
      - Pel que fa a l'espai
      - Pel que fa als recursos
      - Pel que fa al procés d'avaluació
      - Pel que fa a l'equip de monitors i monitores
      - Pel que fa el grup
- - - - Festes d'escola
      - Festes d'organismes públics
      - Festes particulars
    - - Dissenyar espais diferenciats: jocs psicomotors, jocs de taula, tallers...
      - Programar activitats més específiques, per al conjunt d'assistents
      - Variables que cal considerar
        
        El col·lectiu al qual va dirigit
        
        Els recursos disponibles
        
        La finalitat i els objectius de la festa
      - Demanar els permisos necessaris i preparar les activitats
    - - Durant la festa, es duen a terme les activitats més significatives
      - Final de la festa amb un esdeveniment de participació conjunta
      - Al començament de la festa, jocs que afavoreixin la participació
      - La recollida
    - - És un esdeveniment social, grupal i comunitari
      - És lúdica, dinàmica, alegre i amb activitat variades
    - - Es valorarà el grau de consecució dels objectius
        
        Satisfacció de les famílies
        
        S'utilitzarà l'observació o un qüestionari
        
        Satisfacció dels petits
      - L'autoavaluació de les educadores i educadors
  - - - Redactar una nota informativa per a les famílies
      - Demanar l'autorització a les famílies i la documentació
      - Preparar i organitzar les activitats que es duran a terme
      - Preparar adhesius identificadors per a cada infant
      - Buscar el mitjà de transport més adequat
      - Triar el lloc, segons:
        
        L'edat dels participants
        
        La distància des del lloc d'origen
        
        Els objectius programats
        
        El nombre de participants
      - Prepara farmaciola, el telèfon mòbils, diners, materials...
    - - Activitats lúdiques en el lloc de destinació
      - Actitud de l'educador/a:
        
        Vetllar per la seguretat dels infants
        
        Escoltar-los activament
        
        Actuar quan sorgeixin situacions conflictives
        
        Ser el referent dels infants en tot moment
        
        Ser respectuosos amb el medi i fer-lo respectar
      - Activitats lúdiques per realitzar durant el viatge
    - - Avaluació: valoració de la consecució dels objectius
        
        Si els infants han assimilat els objectius
        
        Si el procés ha estat l'esperat
      - Valorar si és convenient repetir o quins aspectes cal millorar
      - Dies següents: Activitats de síntesis
  - - - Flexible, cada infant progressa al seu ritme personal
      - Participativa i col·laborativa
- - - - Instaurar l'aprenentatge d'hàbits i conductes positives
      - Desenvolupar l'autoconcepte, l'autoestima i la seguretat
    - - Infants callats, distrets, inhibits o solitaris
      - Infants hiperactius o molt moguts
      - Infants especialment agressius, destructius, desobedients o assetjadors
      - Infants amb poca socialització o poca estimulació
      - Infants que han patit maltractament
  - - - Infants amb diversitat funcional visual
      - Infants amb diversitat funcional motriu
      - Infants amb diversitat funcional psíquica i social
      - Infants amb diversitat funcional auditiva
      - Infants que han patit maltractament