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Desarrollo Cognitivo del Adolescente - Coggle Diagram
Desarrollo Cognitivo del Adolescente
En los primeros años en la adolescencia esta onda de maduración alcanza las áreas frontales que controlan y aúnan lo afectivo y lo cognitivo.
Al inicio el cerebro esta conformado por materia gris, este va cambiando a materia blanca conforme va a avanzando la maduración.
La materia gris esta formada por las neuronas que desarrollan conexiones, todo esto con el fin de conducir y procesar información.
La sustancia gris se va entre los 8 y 18 años de edad, cuando esto sucede se mejoran las facultades cognitivas, la capacidad del estudio, lectura, memoria, etc.
Adolescencia
Es un cambio físico, psicológico de la persona, es una fase del desarrollo humano entre la infancia y la edad adulta.
La maduración
Esta conlleva cambios emocionales, psicológicos y sociales influidos por hormonas sexuales.
Cerebro
Este madura en la adolescencia por áreas, siguiendo un orden, comienza en la nuca y avanza hacía la frente, aunque este tiempo de maduración depende del sexo.
Chicas
Maduran más rápido las regiones de la corteza frontal que procesa el lenguaje, el control de riesgo, la agresividad y la impulsividad.
Chicos
Madura más rápido las regiones del lóbulo inferior parietal, que son cruciales para las tareas espaciales.
Este es inestable por los rápidos cambios que existen del cerebro infantil al joven.
Alcanza su máximo tamaño al final de la infancia.
Se reordena, unas áreas crecen, otras se reducen y otras se reorganizan.
Se moldean conexiones entre neuronas llamadas
sinapsis.
Funcionamiento por edad cronológica
Lóbulo parietal: encargado de la coordinación del movimiento
Áreas sensoriales: visual, motora y auditiva
Lóbulo frontal y temporal: encargados de procesos cognitivos y emocionales.
Corteza prefrontal: implica el control de los impulsos, el juicio y la toma de decisiones.
Adolescentes
Tienen deficiencias en capacidad de toma de decisiones.
Son vulnerables a las circunstancias coercitivas, como los pares.
Su carácter o personalidad aún no están formados por completo.
Steirnberg y Scott afirman que el carácter, identidad y valores todavía no están formados por completo.
Mecanismos de cambio
Son
Codificación
Es el proceso mediante el cual la información se almacena en la memoria.
Automatización
Se refiere a la capacidad de procesar información sin esfuerzo o poco esfuerzo.
Desarrollo de estrategias
Implica descubrir un procedimiento nuevo para procesar la información.
Generalización
Beneficia a las estrategias recial construidas.
Procesos cognitivos
Atención
Es la concentración y focalización del esfuerzo mental. Esta suele ser selectiva y cambiante,
Memoria
Es la retención de información a lo largo del tiempo. Existen 3 tiempos, corto, mediano y largo plazo.
Pensamiento crítico
Implica pensar de forma reflexiva y productiva, evaluando distintas opciones disponibles
Pensamiento creativo
Es la capacidad de pensar de forma novedosa o inusual y proponer soluciones diferentes a los problemas.
Metaconocimiento
Es el pensamiento sobre el pensamiento.
Teorías
Piaget
Operaciones formales
Está etapa es capaz de desarrollar las habilidades necesarias para pensar de manera abstracta, donde el grado de sutiliza y complejidad de su razonamiento se hace mayor.
Razonamiento formal
Es el uso de una teoría que se produce como probable respuesta a un problema.
Razonamiento hipotético-deductivo
Es la capacidad que tienen los adolescentes en el estadio de las operaciones formales para realizar hipótesis o solución a problemas.
Características
Agota lógicamente todas las combinaciones posibles.
Pensamiento operativo formal que le permite distinguir entre lo verdadero y falso.
Vygotsky
Hace énfasis en que el conocimiento se produce e el desarrollo social.
Zona de desarrollo próximo
Hace referencia a las tareas que resultan muy difíciles que un individuo realice sólo pero esté puede lograrlo si cuanta con un guía, ya sea un adulto o un compañero con más experiencia.
El desarrollo intelectual puede mejorar o favorecer mediante entornos cognitivamente más estimulantes tomando como eje los factores que ejerce la sociedad en el desarrollo cognitivo.
Cambios cognitivos
Esto sucede cuando el niño hace la transición a la etapa adulta a través de la adolescencia.
Facilidad para automatizar y procesar información.
Amplitud de conocimientos en diferentes dominios.
Mayor capacidad para combinar conocimientos.
Facilidad para crear estrategias o procedimientos.