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“El papel del patrimonio en los centros educativos: hacia la socialización…
“El papel del patrimonio en los centros educativos: hacia la socialización patrimonial
ES UN MEDIO DE DESARROLLO DE CAPACIDADES
OBSERVACION
COMPARACION
ANALISIS
LA ENSEÑANZA SE CONVIERTE EN UN POCESO COMPROMETIDO CON EL CONTEXTO SOCIOCULTURAL
PERMITE LA RESOLUCION
PROBLEMAS SOCIALES
➔ Marginación social
➔ Desigualdades
➔ Democracia
➔ Economía
➔Identidad
La socialización del patrimonio
en la educación formal.
Educación patrimonial
FIN
Conectar el patrimonio con los
intereses y preocupaciones de la sociedad de modo que el patrimonio aporte a
la sociedad
Desde una perspectiva educativa, todos estos problemas
deben plantearse en un SENTIDO TEMPORAL
CONTEXTUALIZACIÓN y la INTERACCIÓN.
visión
del patrimonio y
de su didáctica
ISODORO MORENO 1999
ASUNCION DE IDENTIDADES CULTURALES
SIBONY 1998 Y LOWENTHAL 1988
OBJETOS PORTADORES DE TIEMPO
PERMITEN PROCESOS DE IDENTIDAD INDIVIDUAL Y COLECTIVA
NEUS GONZALES 2007
LEGADO PARA LA COMPRENSION DE LAS RAICES
Obstáculos para la educación patrimonial
y la socialización del patrimonio
Epistemológicos
complejidad del concepto
escasa consideración social
Metodológicos
estrategias y recursos empleados
descontextualización
dificultades organizativas
Teleológicos
depende del valor sociocultural que se le otorgue al patrimonio
El alumno debe desarrollar
ACTITUDES
DESDE SU AUTONOMIA MORAL
Desarrollar criterios de
Tolerancia y respeto hacia
otras formas de vida
VALORES
NORMAS
PROPUESTA
TENER CONTACTO DIRECTO CON LOS PATRIMONIOS YA SEA FISICO O VIRTUAL
Actividades
relevantes
● Información oral o audiovisual
● Observación o manejo de recursos históricos
● Trabajo de campo
● Dinámicas de grupo
● Talleres
● Redes sociales, wikis, blogs
Determinación simbólica de
nuestras sociedades
FENOMENO IDENTIDARIO DEL PATRIMONIO
CARACTER HISTORICO
DIFERENTES MANIFESTACIONES ARTISTICAS
PATRIMONIO CULTURAL
PATRIMONIO CIENTIFICO-TECNOLOGICO
PATRIMONIO NATURAL MEDIOAMBIENTAL
ELEMENTOS PATRIMONIALES DEL PRESENTE
EDUCACION PATRIMONIAL
SUPERAR BARRERAS DISCIPLINARES
PARA
APORTAR A LA FORMACION CIUDADANA
DISCIPLINA RESPONSABLE
FORMACION DE UNA CIUDADANIA SOCIOCULTURALMENTE COMPROMETIDA
manifestaciones patrimoniales
tecnológico
etnológico
historico-artisitico
documental
medioambiental