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INNOVACION MAESTRO: RAUL LOPEZ BRISEÑO - Coggle Diagram

- - - - Innovación supone transformación y cambio cualitativo significativo, no simplemente mejora o ajuste del sistema vigente.
      - Una innovación no es necesariamente una invención, pero sí algo nuevo que propicia un avance en el sistema hacia su plenitud, un nuevo orden o sistema.
      - La innovación implica una intencionalidad o intervención deliberada y en consecuencia ha de ser planificada.
      - La innovación no es un fin en sí misma sino un medio para mejorar los fines de la educación.
      - La innovación implica una aceptación y apropiación del cambio por aquellos que han de llevarlo a cabo.
      - La innovación implica un cambio de concepción y de práctica.
        La
      - La innovación es un proceso abierto e inconcluso que implica la reflexión desde la práctica
    - - La innovación educativa es un proceso de definición, construcción y participación social
      - La innovación educativa merece ser pensada como una tensión utópica en el sistema educativo, en las escuelas, en los agentes educativos.
      - La innovación en educación ha de parecerse más a un proceso de capacitación y potenciación de instituciones educativas y sujetos que a la implantación de nuevos programas, nuevas tecnologías, o inculcación de nuevos términos y concepciones.
      - La innovación educativa no puede agotarse en meras enunciaciones de principios, en estéticas relaciones de buenas intenciones
        Es
      - Innovar en educación requiere articular debidamente una serie de procesos y establecer con cuidado una estructura de diversos roles complementarios
  - - - la intensidad, la innovación en cuestión puede producir ligeras modificaciones en las actitudes o cambios profundos en el comportamiento individual, grupal o institucional
      - la cantidad o extensión, determinada innovación puede implicar directamente a todos los miembros del sistema escolar, al conjunto de los que integran un centro educativo, sólo a un departamento o grupo docente o únicamente al comportamiento docente de un profesor en su aula.
      - componente, determinada innovación puede afectar directa y primordialmente a los objetivos de la educación, la organización de la institución escolar, la metodología didáctica, la orientación educativa de los estudiantes, el rol docente o cualquier otro de los componentes del sistema o institución escolar
  - - - La formación del profesorado
      - La falta de un clima de confianza y consenso
      - El corporativismo
      - La intensificación del trabajo docente y el control burocrático
      - El individualismo
      - La falta de apoyos de la administración educativa
      - La inercia institucional