KONSEP DAN TEORI PEMBELAJARAN
PAVLOV
KONSEP
TEORI
THORNDIKE
KONSEP
TEORI
SKINNER
KONSEP
TEORI
KOHLER
KONSEP
TEORI
PIAGET
KONSEP
TEORI
GAGNE
KONSEP
TEORI
BRUNER
KONSEP
TEORI
AUSUBEL
KONSEP
TEORI
pembelajaran berlaku akibat daripada rangsangan yang telah diterima oleh seseorang. Setiap rangsangan yang diterima pula akan menimbulkan suatu gerak balas.
Teori Pelaziman Klasik
pembelajaran merupakan proses cuba ralat atau memilih dan menghubungkait.
Teori Pelaziman Cuba Jaya
menitikberatkan pelaziman di antara sesuatu tingkah laku dengan peneguhan.
Teori Pelaziman Operan
Teori Pembelajaran Celik Akal
kebolehan mental yang mendorong manusia mempersepsikan perkaitan unsur-unsur dalam persekitaran secara tiba-tiba demi menolongnya menyelesaikan masalah yang sedang dihadapi.
pengubahsuaian diri dalam alam sekitar sebagai faktor yang penting untuk perkembangan kognitif individu.
Teori Pembelajaran Kognitif Piaget
analisis tugas menunjukkan pembelajaran berlaku secara berperingkat iaitu bergerak daripada peringkat paling mudah kepada peringkat paling kompleks.
Teori Pembelajaran Gagne (teori pemprosesan data/maklumat)
Teori Pembelajaran Bermakna
suatu proses pembelajaran di mana informasi baru dihubungkan dengan struktur pengertian yang sudah dimiliki seseorang yang sedang melalui pembelajaran.
seseorang murid belajar dengan cara menemui struktur konsep-konsep yang dipelajari. Konsep dibentuk dengan mengasingkan sesuatu benda mengikut ciri-ciri persamaan dan perbezaan.
Teori Pembelajaran Bruner (Pengkategorian)
Teori ini adalah bersifat induktif. Berpusatkan pelajar dan pembelajaran
Teori ini bersifat deduktif