KONSEP DAN TEORI PEMBELAJARAN

PAVLOV

KONSEP

TEORI

THORNDIKE

KONSEP

TEORI

SKINNER

KONSEP

TEORI

KOHLER

KONSEP

TEORI

PIAGET

KONSEP

TEORI

GAGNE

KONSEP

TEORI

BRUNER

KONSEP

TEORI

AUSUBEL

KONSEP

TEORI

pembelajaran berlaku akibat daripada rangsangan yang telah diterima oleh seseorang. Setiap rangsangan yang diterima pula akan menimbulkan suatu gerak balas.

Teori Pelaziman Klasik

pembelajaran merupakan proses cuba ralat atau memilih dan menghubungkait.

Teori Pelaziman Cuba Jaya

menitikberatkan pelaziman di antara sesuatu tingkah laku dengan peneguhan.

Teori Pelaziman Operan

Teori Pembelajaran Celik Akal

kebolehan mental yang mendorong manusia mempersepsikan perkaitan unsur-unsur dalam persekitaran secara tiba-tiba demi menolongnya menyelesaikan masalah yang sedang dihadapi.

pengubahsuaian diri dalam alam sekitar sebagai faktor yang penting untuk perkembangan kognitif individu.

Teori Pembelajaran Kognitif Piaget

analisis tugas menunjukkan pembelajaran berlaku secara berperingkat iaitu bergerak daripada peringkat paling mudah kepada peringkat paling kompleks.

Teori Pembelajaran Gagne (teori pemprosesan data/maklumat)

Teori Pembelajaran Bermakna

suatu proses pembelajaran di mana informasi baru dihubungkan dengan struktur pengertian yang sudah dimiliki seseorang yang sedang melalui pembelajaran.

seseorang murid belajar dengan cara menemui struktur konsep-konsep yang dipelajari. Konsep dibentuk dengan mengasingkan sesuatu benda mengikut ciri-ciri persamaan dan perbezaan.

Teori Pembelajaran Bruner (Pengkategorian)

Teori ini adalah bersifat induktif. Berpusatkan pelajar dan pembelajaran

Teori ini bersifat deduktif