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DIFERENCIAS INDIVIDUALES Y PERSONALIDAD - Coggle Diagram

- - - - • El sentido de responsabilidad es la única dimensión válida como indicador del éxito en diversos puestos. Sirve para evaluar el desempeño e identificar a los empleados con tendencia al hurto y a los llamados delitos de cuello blanco. • La extraversión es relevante para algunos puestos, como vendedores y gerentes, pero su nivel de confiabilidad es bajo y depende de la relación con otros factores, como el grado de libertad inherente al puesto. • Aun cuando haya mediciones confiables de cada una de las dimensiones de la personalidad, existen pocas evidencias de su validez y difícilmente pueden generalizarse. • El escaso valor de los análisis de personalidad para el desempeño de un puesto es más evidente cuando se comparan sus indicadores con los usados en las pruebas de aptitud cognitiva o física
  - - - Las dimensiones como el sentido de responsabilidad y la adaptación emocional son importantes porque influyen en la motivación para el trabajo y la superación continua. Como el desempeño depende tanto de la motivación como de la aptitud, la predicción de los rasgos de la personalidad que afectan la motivación, como el sentido de responsabilidad y la estabilidad emocional, podría aumentarse por medio de la aplicación de pruebas para estos rasgos, pero después de que el candidato hubiese sido seleccionado satisfactoriamente por medio de una prueba de aptitud.
- - - - • Seleccionar candidatos que tengan gran potencial para aprender, lo cual requiere estudios previos y experiencia sobre las mejores prácticas de las organizaciones. • Promover la rotación de puestos en cada área para que las personas puedan aprender a ejecutar diferentes tareas. • Admitir y ascender a personas que tengan gran capacidad para aprender. • Sustituir a las personas que no aprenden. • Ayudar a elaborar programas de capacitación y desarrollo para incentivar el aprendizaje. • Utilizar recordatorios para aprender de las experiencias fallidas. ¿Cuáles son los campos minados? ¿Qué se debe evitar? • Utilizar recordatorios para aprovechar las experiencias exitosas. ¿Qué lecciones se han aprendido? ¿En qué se diferencia este resultado de los anteriores? ¿Cuál es el camino del éxito?
        
        Aprender a aprender. Las personas deben contribuir constructivamente en todo y, para ello, deben estar en condiciones de aprender continuamente. 2. Comunicación y colaboración. Antes, el buen desempeño significaba ejecutar un conjunto de tareas repetitivas y aisladas y la calificación de cada persona se limitaba a cada tarea en particular 3. Raciocinio creativo y solución de problemas. Antes, la administración paternalista asumía la responsabilidad de resolver los problemas para aumentar la productividad de las personas. 4. Conocimiento tecnológico. Antes, conocer sobre tecnología significaba saber cómo operar máquinas para hacer el trabajo o manejar computadoras para procesar textos o hacer análisis financieros. 5. Conocimiento de los negocios globales. Antes, la visión de las personas se restringía al centro de trabajo. 6. Desarrollo del liderazgo. El nuevo imperativo es identificar y desarrollar a personas capaces de conducir a la organización. 7. Autoadministración de la carrera. Como las capacidades que demandan las organizaciones cambian incesantemente, las personas deben comprometerse a actualizar constantemente los conocimientos y las competencias que exigen tanto la actividad actual como las futuras.