El cuento y los criterios de la creatividad 
Actividad
Después de trabajar las partes de una narración y leer varios cuentos, los estudiantes deberán producir uno.
Para esto formarán grupos de 3 personas. Cada integrante debe hacer un aporte en la creación de la historia.
Cuando realicen el cuento será presentado delante de toda la clase y el mejor será presentado en el salón de actividades de la institución.
Los demás cuentos que no serán presentados en el salón de actividades los usaremos para un juego creativo, el cual se titula equivocar historias.
En el juego la maestra escogerá el inicio de unos de los cuentos y le pedirá a una persona que vaya escribiendo lo que se irá diciendo, después le pedirá a otro estudiante que continué el inicio usando su imaginación y creatividad, puede ser una idea original o de las usadas en los demás cuentos, la persona elegida copia las ideas de sus compañeros hasta que todos hayan participado, al final se leerá el cuento terminado.
Criterio número 3
Criterio número 4
Criterio número 2
Criterio número 5
Criterio número 1
Generar ideas originales
Uso de la imaginación
Experimentar con alternativas
Ampliar lo conocido
Ejercicio de juicio reflexivo
Los estudiantes crean su propio cuento utilizando diversos recursos
Imaginación
Invención
Los estudiantes producen el borrador de su cuento en un documento compartido en Google Drive u otra herramienta con esa utilidad, luego van a utilizar la herramienta Storybird para crear las ilustraciones de su cuento para esto deben imaginar como serían los personajes, objetos, lugares y demás presentes en su historia.
Esta parte del criterio consiste en que el estudiante puede convertir un objeto, idea o sistema existente en algo eficiente, hermoso y ético
Storybird Storybird es una aplicación online que te permite crear cuentos ilustrados a través de cientos de dibujos de su base de datos. Además fomenta la creatividad , la producción escrita y la comprensión lectora. Una de sus ventajas es que puedes trabajar colaborativamente
Así que, esto se evidenciará al final de la actividad, donde los estudiantes crearan un nuevo cuento a partir de las producciones realizadas con anterioridad.
Produce su propio cuento, es decir con ideas propias, originales.
Ideas
Elaboración
Los estudiantes piensan en ideas totalmente nuevas en el que usarán ilustraciones creadas por ellos. Para esto utilizan estrategias como lluvias de ideas, organizadores gráficos, entre otras
Al crear la actividad lo hacen de manera inusual y sorprendente. Pues con las ilustraciones que utilizarán podrán llamar la atención de sus compañeros, lo que lo convertirá en un cuento interesante. La herramienta digital que utilicen contribuye en la elaboración de su cuento.
El estudiante presenta cambios y mejorías en su borrador del cuento
Metas
Toma de riesgos
Los estudiantes muestran que pueden crear su cuento en otras herramientas digitales y no sólo en la que les mostré
Propongo eso, ya que esta parte del criterio 3 consiste en que los estudiantes a partir de la asignación planteada por su docente puede encontrar otras alternativas para realizarla.
Los estudiantes muestran una producción complicada, con ilustraciones diferentes y sus ideas divertidas y entretenidas. No tienen miedo de equivocarse.
Cuando presenten su cuento en la clase deberán explicar cómo lo hicieron, cuáles partes tiene un cuento y explican las estrategias que utilizaron. Además tendrán que investigar de diversas fuentes para ampliar sus conocimientos
Incorpora conocimientos del área temática
Flexibilidad
Los estudiantes que presentan ofrecen a sus compañeros otras ideas de cómo hacer la actividad en un menor tiempo, qué otras herramientas puede utilizar y que más podrían producir con esos recursos aparte de un cuento
Los alumnos muestran a sus compañeros las partes divertidas e interesantes de su cuento y lo deben comparar con una situación cotidiana
Al final de cada presentación los estudiantes se autoevaluarán tanto de manera individual como grupal. Para esto van a reflexionar en los aspectos negativos y positivos y juzgar de acuerdos a varios criterios.
Determinar la calidad
Evaluación
Los estudiantes demuestran que lograron realizar el cuento ajustándose a su idea inicial.
Se utilizará la coevaluación y la heteroevaluación para juzgar en base a los criterios establecidos la producción de los estudiantes
Realizado por: Dialy González