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APRENDIZAJE Y ESTILOS DE APRENDIZAJE parte 2. - Coggle Diagram
APRENDIZAJE Y ESTILOS DE APRENDIZAJE
parte 2.
Aprendizaje observacional (modelación) o social (definición, 5 características
Rotter y, sobre todo, Albert Bandura contribuyeron en la descripción del proceso por el cual se produce el aprendizaje observacional, por el cual aprendemos viendo cómo se comportan otras personas.
El modelado es un tipo de aprendizaje que se basa en la imitación de la conducta ejecutada por un modelo, normalmente otra persona. ... El término “modelado” tiene un significado similar a los de “imitación”, “aprendizaje social”, “aprendizaje observacional” y “aprendizaje vicario”.
En su teoría del aprendizaje observacional, Albert Bandura describió cuatro etapas que se dan cada vez que un individuo adquiere un nuevo conocimiento observando a otra persona de su entorno. Estas cuatro fases son: atención, memoria, iniciación, y motivación.
Aprendizaje cognoscitivo (definición, 5 características)
Aprendizaje cognoscitivo. El aprendizaje cognoscitivo es el proceso a través del cual la información atraviesa el sistema cognitivo del individuo, es decir, razona, procesa la información y genera una respuestatext.
Aprendizaje por discernimiento (insight) (definición, 5 características)
En el aprendizaje por discernimiento o insight lo fundamental es alcanzar una comprensión de la situación en la que nos encontramos y que nos exige una respuesta nueva que solucione el problema que nos plantea esa situación.
Un insight es una clave, la esencia que nos permite encontrar la solución a un problema. Un camino, un dato que nos sugiere como resolver cualquier ecuación por compleja que sea. Un insight no es la solución, es simplemente el punto que nos lleva al camino de esa solución.
Según este criterio, podemos decir que los insights cumplen con las siguientes características: Descubren una verdad fundamental del comportamiento de los posibles clientes. Nos aportan una nueva manera de ver el mundo, que hace que volvamos a examinar las convenciones existentes y nos cuestionemos si son útiles.
Estilos de aprendizaje modelo VAK (colocar su definición de cada uno [visual, auditivo y kinestésico] y 3 características)
Canales receptivos según el modelo V.A.K: Visual: Alumnos que aprenden a través de estímulos visuales. Auditivo: Alumnos que aprenden mejor a través de estímulos auditivos. Kinestésicos: Alumnos que procesan la información a través de los sentidos (tacto, olfato y gusto) y a los movimientos.
Visual
Por visual debe entenderse todo aquello que se relaciona con el sentido de la vista y en el órgano que la posibilita, el ojo. Lo visual es posible gracias a la captación que hace este órgano de las distintas ondas de luz que se refractan de los objetos.
Auditivo
El sistema auditivo es el conjunto de órganos que hacen posible el sentido del oído en un ser vivo.
La sonoridad es la sensación de intensidad: nos permite decir que sonido es más fuerte o más débil.
La altura tonal (o tono) es la sensación ligada a la frecuencia: nos permite saber si un sonido es agudo o grave.
Una persona auditiva es aquella que aprende por medio de experiencias relacionadas con el oído, generalmente se deja llevar por su sentido del oído.
KINESTESICO
Es un método de enseñanza que se dirige a los estudiantes cuyo estilo de aprendizaje se orienta más hacia la asimilación de la información a través del oído y no por la vista.
Tipos
Son capaces de explorar erl entorno y los objetos por medio el tacto y el movimiento.
Tiene capacidad para ajustar y perfeccionar su rendimiento físico mediante la inteligencia de la mente y el cuerpo.
Tienen muy desarrollado el sentido del ritmo y la coordinación.
Muestran una mayor facilidad para aprender a través de la experiencia directa y la participación.
Disfrutan mucho de las experiencias concretas de aprendizaje, tales como salidas al campo, construcción de modelos o participación en dramatizaciones y juegos, montaje de objetos y ejercicio físico.
Demuestran importantes destrezas en tareas que requieren de empleo de motricidad fina o gruesa.
Poseen especiales condiciones para la actuación, el atletismo, la danza, la costura, el modelado o la digitalización.
Exhiben equilibrio, gracia, destreza y precisión en la actividad física.
