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ATENCIÓN EDUCATIVA DIFERENTE - Coggle Diagram
ATENCIÓN EDUCATIVA DIFERENTE
A NIVEL DE CENTRO
El plan de atención a la diversidad concretará cómo llevar a cabo en el centro la atención diferente a la ordinaria para el alumnado NEAE.
Establecerán los cauces oportunos, procedimientos, espacios y tiempos adecuados para la coordinación de los profesionales de la orientación, profesorado especializado para la atención del alumnado
Contemplarán entre los criterios de asignación de alumnado con NEAE por grupos una distribución equilibrada de los mismos.
Fomentarán la colaboración y cooperación de los recursos personales, el trabajo en equipo, la participación en proyectos comunes y la formación permanente.
Velarán por que el alumnado con NEAE participe, con carácter general, en el conjunto de actividades del centro educativo y de su grupo de referencia.
Fijarán el papel que tienen los órganos de coordinación docente en la atención educativa del alumnado con NEAE,
Deberán prever que este alumnado pueda utilizar los espacios comunes del centro
Establecerán líneas de actuación, mecanismos y cauces de participación en relación al proceso de detección, identificación
Organizan los espacios y horarios del centro teniendo en cuenta las NEAE del alumnado, así como la atención educativa diferente a la ordinaria que reciben
Impulsan actuaciones para la sensibilización, formación e información destinadas al profesorado y las familias, de modo que puedan contar con los conocimientos y herramientas
Los equipos de orientación de centro (EO), en los C.E.I.P., y los departamentos de orientación (DO), en los I.E.S., como órganos de orientación de carácter interno en los centros, asesorarán y colaborarán en:
En la elaboración, en colaboración con el equipo técnico de coordinación pedagógica (ETCP) y los equipos de ciclo o departamentos didácticos, de estrategias y medidas para la atención a la diversidad
Asesorar al profesorado en la elaboración y desarrollo de las medidas específicas que posibiliten la atención a la diversidad del alumnado con NEAE desde un enfoque inclusivo
La elaboración y desarrollo del plan de atención a la diversidad, especialmente en lo referido al diseño y desarrollo de prácticas educativas inclusivas, en la elaboración del plan de detección temprana, organización horaria y curricular de los diferentes programas y medidas de atención a la diversidad
Realizar el seguimiento y valoración de los programa de medidas de atención a la diversidad.
A NIVEL DE AULA
El equipo docente, coordinado por el tutor o tutora del grupo clase, será el encargado de la atención educativa del alumnado con NEAE y de la aplicación de las medidas educativas generales
El alumnado con NEAE será atendido, preferentemente, en su grupo de referencia
Las programaciones didácticas y el ajuste que cada profesor o profesora realiza para su grupo deben ser flexibles de modo que permitan
Concretar y completar el currículo modificando, ampliando criterios de evaluación y sus objetivos y contenidos, y/o incluyendo otros específicos para responder a las NEAE de este alumnado.
Utilizar diferentes estrategias y procedimientos didácticos en la presentación de los contenidos y diversificar el tipo de actividades y tareas atendiendo a las peculiaridades del alumnado con NEAE.