Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Dinamització, implementació i avaluació de l'activitat lúdica. …
Dinamització, implementació i avaluació de l'activitat lúdica.
Les activitats d'oci i lleure
Què
són?
Les
activitats
són les actuacions concretes en què s’articula un projecte.
Les activitats tenen la seva pròpia programació
(disseny d'activitats).
Valorar la seva incidència
(avaluació d'activitats).
S’hauran de dur a la pràctica
(implementació d'activitats).
Tipus
d'activitats
Activitats
intensives
Són aquelles que es desenvolupen en un temps determinat i se'ls dóna una dedicació plena o semiplena en el període en que duren.
Activitats
puntuals
Són propostes per a períodes curts de temps o per dates puntuals (festes majors de barri, festes d'escola, festes infantils i altres).
Activitats
extensives
Són les que es desenvolupen de manera continuada al llarg de l'any.
Que inclou:
Activitats
extraescolars
(artístiques, lúdiques i de formació).
I activitats en espais d'oci permanents.
El
disseny
de les activitats.
El disseny d'activitats es correspon amb la planificació de cada una de les activitats concretes que componen el projecte.
Elements
condicionants en el disseny d'activitats.
Les característiques dels participants.
La intencionalitat de l’activitat i els objectius.
Els recursos disponibles.
El context sociocultural.
Com dissenyam
les activitats?
Nom de l'activitat.
Justificació de l’activitat.
Durada.
Edat.
Nombre de participants.
Ubicació (espai i/o infraestructura).
Objectius operatius.
Agrupament i normes de seguretat.
Relació de tasques.
Descripció i desenvolupament de l’activitat.
Ambientació.
Recursos materials i tecnològics.
Recursos econòmics.
Recursos humans. - Adaptació. - Avaluació.
Fitxa
d'activitats.
Una fitxa de joc és un document on se sintetitza tota la informació rellevant d’un joc de manera estructurada.
Dossier
d'activitats.
Agrupa, de manera organitzada, totes les fitxes.
Implementació
de l'activitat.
Preparació
del joc.
Presentació
del joc.
Dinamització
del joc.
Dins la dinamització del joc hi ha:
Conducció de l’activitat.
Actituds
necessàries d'un educador/a.
Flexibilitat de caràcter.
Tenacitat, serenitat, paciència i aguant.
Sentit ètic.
Acceptar-se a si mateix i als altres com són.
Respecte per les persones i les coses.
Confiança en les persones.
Amabilitat i simpatia.
Dialogant i tolerant.
Entre moltes altres.
Aptituds
necessàries d'un educador/a.
Capacitat d’iniciativa i creativitat.
Capacitat d’anàlisi.
Sentit de l’organització i planificació.
Capacitat de decisió i compromís.
Saber escoltar.
Saber acceptar les propostes dels altres.
Fortalesa i tenacitat per vèncer les dificultats.
Tacte.
Entre moltes altres.
Facilitació dels recursos i ajudes necessàries.
Reorientar l’activitat si és necessari.
Gestionar possibles conflictes.
Avaluació
de l'activitat lúdica.
El joc és el marc més adequat i natural per posar en pràctica l’avaluació.
L’avaluació permetrà comparar els resultats obtinguts amb els resultats previstos i verificar si s’han complert les expectatives.
La TÈCNICA per excel·lència en Educació Infantil és l’observació:
L'observació
directa.
És la informació recollida in situ.
L'observació
indirecta
.
És la informació recollida en un altre moment.
Disseny operatiu
es podrà iniciar després de donar resposta a:
On
observarem?
Lloc i ubicació.
Quan
observam?
Al principi, de diagnòstic.
Durant, de seguiment.
Al final, sumativa.
Què
obsarvarem?
Observarem diferents indicadors com el llenguatge, els rols dels participants...
Com
observam?
Quins
intsruments d'avaluació
utilitzarem.
Han de ser fiables, vàlids i precissos.
Diari
.
Recull els esdeveniments quotidians més significatius.
Registre anecdòtic.
Serveix per registrar els esdeveniments que a l’educador li criden l’atenció.
Llistat de control.
Llistat de conductes que avaluen a l'infant seguint els objectius establerts prèviament. S'avalua amb SI o NO.
Escales de valor o d'estimació.
Recullen la freqüència i el grau amb què apareix una conducta.
Activitats. Les sortides o excursions.
Una
excursió o sortida
és una activitat que consisteix a recórrer una zona del territori amb l’objectiu de conèixer-la, esbargir-se o fer esport.
A l'hora d'organitzar una sortida haurem de tenir en compte:
El
durant
(el desenvolupament).
El
després
(l’avaluació).
L’
abans
(la preparació).
Intervenció amb infants amb NESE.
Establir unes pautes d’actuació per seleccionar i adaptar les activitats lúdiques per a infants amb
NESE
.
Intervenció amb infants
amb alteracions conductuals.
Infants
especialment agressius,
destructius, desobedients o assetjadors. Jocs cooperatius. Mai competitius.
Infants
callats
, distrets, inhibits o solitaris. Jocs cooperatius.
Infants
hiperactius
o molt moguts. Jocs per eliminar l'excés d'energia.
Infants
amb poca socialització
o poca estimulació. Jocs de coneixement de l'entorn i jocs per relacionar-se.
Immigrants
. Jocs multiculturals i cooperatius.
Intervenció amb infants
amb diversitat funcional.
Infants amb diversitat funcional
auditiva
.
Infants amb diversitat funcional
visual
.
Infants amb diversitat funcional
motriu
.
Infants amb diversitat funcional
psíquica i social.
Infants que han patit
maltractament
.
Les festes.
Implementació de la festa.
Avaluació de la festa.
Preparació de la festa.
Els tallers.
