Aiken Cap.2 Diseño y elaboración de Test
Cohen Cap.7 Elaboración de pruebas
Aiken Cap.16 LISTAS DE VERIFICACIÓN
Y ESCALAS DE CALIFICACIÓN
La cantidad de esfuerzo invertido en la elaboración de un test psicológico o educativo varía con
el tipo de prueba y con los propósitos para los cuales se crea.
Las pruebas de habilidad y de personalidad diseñadas por especialistas en evaluación psicológica por lo general
requieren del esfuerzo de muchos individuos que trabajan por periodos prolongados.
La planeación de la prueba deberá incluir:
- definiciones claras de las variables o constructos que van a medirse
Los procedimientos empleados en la elaboración de una prueba también varían con el tipo de ésta y los propósitos de los usuarios.
- Las condiciones bajo las cuales se administra la prueba
- Información concerniente a la calificación
- Interpretación de las puntuaciones y
uso que se dará a los resultados.
PLANEACIÓN DE UN
TEST
- Las pruebas cumplen muchas funciones diferentes, y su proceso de elaboración varía en cierto grado de acuerdo con el propósito que se pretenda lograr.
- La elaboración de una prueba u otro instrumento psicométrico empieza con la definición de las variables o constructos que van a medirse y con el esbozo del contenido propuesto.
- Requiere la consideración cuidadosa de sus propósitos específicos.
1.Pruebas de observación
6.Taxonomías de objetivos cognoscitivos
4.Pruebas de rendimiento
3.Inventarios y escalas de personalidad
5.Preguntas para las personas que planifican los instrumentos
8.Tabla de especificaciones
7.Objetivos afectivos y psicomotrices
2.Pruebas de inteligencia
PREPARACIÓN DE LOS REACTIVOS DEL TEST
3.Inventarios y escalas de personalidad
4.Pruebas de rendimiento
2.Pruebas de inteligencia
1.Pruebas de observación
6.Taxonomías de objetivos cognoscitivos
7.Objetivos afectivos y psicomotrices
5.Preguntas para las personas que planifican los instrumentos
8.Tabla de especificaciones
- Descripciones de las personas que van a ser examinadas
FORMACIÓN Y REPRODUCCIÓN DE UN TEST
2.Ordenamiento de los reactivos
1.Extensión de la prueba
3.Hojas de respuestas
4.Instrucciones en los test
PRUEBAS ORALES
1.Ventajas de las pruebas orales
2.Pruebas orales contra pruebas escritas
PRUEBAS DE DESEMPEÑO
son instrumentos útiles para resumir los datos obtenidos a partir de observaciones y entrevistas.
Esos instrumentos pueden administrarse solos o en combinación con otros métodos para evaluar a la gente y con otros propósitos.
son instrumentos psicométricos convenientes, económicos y versátiles.
CARACTERÍSTICAS DE LAS LISTAS DE VERIFICACIÓN
2.Lista de verificación conductual para la ansiedad en el desempeño
3.Selección de una lista de verificación
1.Escala de reajuste social
5.Confiabilidad y validez
4.Calificación de la lista de verificación
TIPOS Y EJEMPLOS DE LISTAS DE VERIFICACIÓN
Listas de verificación de adjetivos
Constan de una serie de adjetivos, como agresivo, ambicioso, competitivo, eficiente, explosivo, impaciente, irritable, inquieto y tenso, son muy populares y muy
sencillas de elaborar.
3.Lista de verificación de adjetivos para la depresión estado - rasgo (ST - DACL)
2.Lista de verificación múltiple de adjetivos de afecto, revisada
1.Lista de verificación de adjetivos (ACL)
Listas de verificación de problemas
identificar problemas conductuales en los niños.
son escalas de calificación más que listas de verificación, ya que las respuestas se hacen sobre categorías múltiples.
1.Lista de verificación de la conducta infantil
4.Listas de verificación de síntomas
2.Formato de informe del maestro
3.Lista de verificación de problemas de conducta, revisada (RBPC)
ESTRATEGIAS PARA ELABORAR ESCALAS DE CALIFICACIÓN
se consideran, por lo general, menos precisas que los inventarios de personalidad y más superficiales que las técnicas proyectivas.
Sea correcta o no esta percepción, las escalas de calificación tienen la doble ventaja de la economía y la versatilidad en su elaboración y calificación.
TIPOS DE ESCALAS DE CALIFICACIÓN
6.Escala de calificación estándar
3.Diferencial semántico
7.Escala de calificación estándar
8.Escala de elección forzada
5.Escala de analogía visual
1.Escala numérica
4.Escala de calificación gráfica
2.Escalas unipolares y bipolares
PROBLEMAS CON LAS CALIFICACIONES
1.Errores en la calificación
2.Mejoramiento de las calificaciones
ESCALAS DE CALIFICACIÓN ESTANDARIZADAS
La gran mayoría de las escalas de calificación no son estandarizadas, son instrumentos elaborados con propósitos especiales, diseñados para investigaciones particulares.
No obstante, en el mercado pueden encontrarse muchas escalas estandarizadas para calificar la conducta y los rasgos de personalidad de niños y adultos.
CLASIFICACIONES Q Y LA PRUEBA REP
Las clasificaciones Q son similares a las escalas de calificación, pero también poseen ciertos rasgos
de las listas de verificación
Prueba de Repertorio de Construcción de Papeles (Rep). Kelly (1955), las personas se parecen a los científicos en que conceptualizan o categorizan sus experiencias de una
manera que les parece lógica.
Las afirmaciones de las clasificaciones Q pueden prepararse de manera específica para
cierta investigación, pero se dispone de grupos de afirmaciones estándar.
El objetivo de la prueba Rep es identificar el sistema de constructos personales que una persona utiliza para interpretar sus experiencias.
La creación de una buena prueba no es una cuestión fortuita; es el producto de una aplicación meditada y sólida de principios establecidos de elaboración de pruebas.
Calificación de reactivos
Conceptualización de la prueba
Construcción de pruebas
- Elaboración de escalas
Redacción de reactivos
- Preguntas cerradas
- Preguntas abiertas
Ensayo de la prueba
Análisis de reactivos