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LA OBSERVACIÓN COMO ESTRATEGIA DE INVESTIGACIÓN PARA CONSTRUIR CONTEXTOS…

- - - - A través de las notas de campo se registra lo que se esta observando son facilitadoras e impulsan el proceso formativo
        
        Ayudan a ver similitudes y discrepancias en los contextos de aprendizaje
        
        Se identifica el tema de estudio
    - - Se tiene escrito todo lo que se realiza en cada sesión para construir el análisis e interpretación de los datos a los que llamamos sistema categorial
        
        Análisis de los datos y el desarrollo del trabajo de campo
        
        El análisis de datos dinámicos y creativos que implican el seleccionar, categorizar, comparar, sintetizar, e interpretar
    - - Es observar los diferentes contextos de aprendizaje construidos a lo largo de la investigación utilizando herramientas como documentos oficiales, entrevistas, grupos de discusión
      - Se basa en sus notas de campo , el análisis y la categorización
      - Es un método interactivo de recogida de información que requiere de la aplicación del observador en los acontecimientos observados
        
        Permite
        
        Obtener percepciones de la realidad estudiada
        
        Facilita la interpretación y comprensión de las situaciones
        
        Desarrolla deztresas cognitivas racionales
    - - Es la manera de justificar e integrar lo que acontece a la realidad, guía la investigación y apoyan el análisis. Este responde a lo que se va observando y aprendiendo en la captación de la realidad a estudio
        
        Procedimientos
        
        Se separa el contenido de los textos en relación al objeto de estudio
        
        Agrupamos las unidades para llevar un orden para facilitar el proceso interpretativo
        
        Clarificamos y definimos la categoria
        
        Cualquier unidad debe poder ser ubicada en alguna de las categorías
        
        Planificamos la intervención , adaptamos el cronograma, se hacen las nuevas propuestas, se arman grupos de discusión
        
        Se interrelacionan los grupos de trabajo
        
        Se da el intercambio y comunicación entre todos los participantes
        
        Es herramienta sujeta al debate, contraste, discusión y al consenso
    - - Dewey, en su libro Democracia y Educación (1916, p. 74) «La educación es aquella reconstrucción o reorganización de la experiencia que da sentido a la experiencia, y que aumenta la capacidad para dirigir el curso de la experiencia subsiguiente».
      - Se genera una construcción por medio de la practica
        
        Mirando el pasado
        
        Se analiza en que situación se encuentra el proyecto, que estamos haciendo y que vamos hacer
      - Las reconstrucciones permiten una comprensión nueva de la practica con lo que nos hemos ido encontrando en el camino
- - - - La comunicación y el dialogo para la construcción de conocimiento
      - Comprender argumentos para refutar, afirmar o replantear(conocimiento- acción)
      - Resolución de problemas
      - Tomar conciencia de los cambios que se quieren generar
      - comprender e interpretar los hechos
      - Reflexión colectiva