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Chapitre 6: Quelle est l'action de l'école sur les destins…
Chapitre 6: Quelle est l'action de l'école sur les destins individuels et sur l'évolution de l'école ?
Les facteurs d'inégalités de réussite scolaire
Le rôle de l'école et des inégalités de capital culturel
effet-maître
Le fonctionnement de l'établissement peut favoriser ou défavoriser la réussite de l'élève.
effet-établissement
Les pratiques différentes des enseignants qui peuvent créer des inégalités de réussite entre élèves.
approche critique de l'école par Bourdieu
le résultat d'une socialisation dans certaines classes sociales, la classe supérieure.
il dénonce une institution scolaire qui exigent des compétences qui correspondent au capital culturel des classes dominantes.
Le rôle des investissements familiaux
dans les milieux défavorisés
moins de moyens financiers
moins de capital culturel des parents
mais des investissements familiaux quand même présents dans beaucoup de familles modestes
dans les classes moyennes et supérieures
selon B. Lahire, les enfants ont plus accès aux livres, ils jouent plus avec le langage
les enfants vont être prédisposer en partie à plus facilement réussir à l'école.
Les effets de la socialisation de genre
filles
elles réussissent mieux jusqu'à la fin de l'enseignement secondaire.
une socialisation plus en adéquation avec les attentes de l'école
elles sont sous représentées dans les filières prestigieuses
elles se sous-estiment dans certaines matières
moindre esprit de compétition
choix professionnels sexués et auto-censure par rapport à des carrières exigeantes pour concilier métier et vie de famille.
La socialisation des filles leur donnent un avantage scolaire dans les milieux populaires.
garçons
une socialisation qui à tendance à entrer en contradiction avec les attentes de l'école.
L'impact des stratégies des ménages
des stratégies / calculs différents concernant la poursuite d'études
Raymond Boudon
inégalités des chances scolaires selon le milieu social
calcul coût / avantages
des paramètres qui dépendent de la position sociale des familles
ex: famille de classes supérieures -> perçoivent plus davantage que de coûts à la poursuite d'études-< enfants plus engagés dans des études longues et donc des diplômes valorisés.
des stratégies liées aux choix de l'établissement scolaire
qui réduisent les mixités sociales
des collèges "ghettos
des collèges favorisés
qui renforcent les inégalités scolaires
collèges favorisés
moins de déviance
comportements plus conformes aux attentes scolaires
la réussite scolaire est favorisée
collèges "ghettos"
concentre les difficultés
créer un sentiment de dévalorisation
les enfants risquent de moins bien réussir à l'école
Les caractéristiques de l'école dans nos sociétés démocratiques contemporaines