Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

QUAN ĐIỂM TIẾP CẬN DẠY HỌC KHXH Ở TH, NHÓM 3 Định Thị Giang Lê Thị…

- - - - Dễ dàng đưa học sinh đến các vấn đề cần học
      - Tiết kiệm thời gian giảng dạy
      - Có thể giúp học sinh nhận thức vấn đề cần học nhanh hơn
    - - Nghiên cứu trực tiếp để đưa ra kết luận
      - Kiến thức được học có thể áp dụng ngay trên lớp.
      - Quan sát một cách trực quan các vấn đề giáo viên đưa ra
  - - - Với những học sinh không muốn tham gia tìm tòi, gây ra cảm giác chán nản
      - Học sinh sẽ trở nên thụ động hơn trong việc tiếp cận kiến thức mới
      - Học sinh sẽ hạn chế việc tìm tòi, khám phá, trao đổi
    - - Phải có sự nhẫn lại trong các tình huống
      - Là người truyền đạt kiến thức, nên những vấn đề đưa ra phải phù hợp với các đối tượng học sinh
      - Đòi hỏi sự chuẩn bị chu đáo từ giáo viên
      - Tốn nhiều thời gian và công sức chuẩn bị tài liệu, giáo án
- - - - Tạo điều kiện cho học sinh sử dụng tổng hợp các lại các nội dung, tăng khả năng lưu giữ những điều đã học được lâu hơn.
      - Các cách thức dạy và học đa dạng có thể tối đa hóa khả năng sáng tạo, tính năng động và thích ứng của học sinh.
      - HS được trải nghiệm qua quá trình khám phá kiến thức và tìm giải pháp từ đó giúp phát triển năng lực cá nhân và tăng cường sự tự tin.
      - Việc học trở nên thú vị hơn với học sinh và việc dạy trở nên thú vị hơn với giáo viên.
      - Khi học sinh được chủ động tham gia tích cực vào quá trình học, các em sẽ có hứng thú và chú ý hơn đến những điều học được và ít gặp vấn đề về tuân thủ kỷ luật.
      - HS có thể học các kỹ năng sống mà được sử dụng lặp đi lặp lại qua các bài tập, hoạt động, từ đó tăng cường khả năng ứng dụng các kỹ năng đó vào thực tế.
  - - - Cần nhiều sự chuẩn bị hơn từ Gv và có thể cần nhiều thời gian hơn để thực hiện với Hs.
      - Một số Hs không tích cực,chán nản
      - Đòi hỏi sự kiên nhẫn và hướng dẫn của Gv.
      - Đòi hỏi Gv và Hs phối hợp ăn ý với nhau