Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Lý luận dạy học KHXH ở tiểu học - Coggle Diagram
Lý luận dạy học KHXH ở tiểu học
1 số khái niệm
Phương pháp dạy học
Phương pháp là cách thức hoạt động để giải quyết 1 vấn đề nào đó, nhằm đạt được mục tiêu đề ra .
Phương pháp dạy học là con đường , cách thức phối hợp thống nhất giữa giáo viên và học sinh được tiến hành dưới vai trò chủ đạo của giáo viên nhằm thực hiên tối ưu các mục tiêu và các nhiệm vụ học tập
Đặc điểm
Thực hiện mục tiêu dạy học
Là sự thống nhất của PP dạy và PP học
Thực hiên thống nhất chức năng đào tạo và giáo dục
Là sự thống nhất của logic nội dung dạy học và logic tâm lý nhân thức
Có mặt bên ngoài và bên trong
Có mặt khách quan và chủ quan
Là sự thống nhất của cách thức hành động và phương tiện dạy học
Chịu sự chi phối của nội dung dạy học và mục đích dạy học
Hiệu quả phụ thuộc vào trình độ nghiệp vụ sư phạm của giáo viên
Ngày càng hoàn thiện và phát triển để đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của quá trình dạy học
Quan điểm dạy học
Khái niệm: là những định hướng tổng thể cho những hành động, phương pháp, trong đó có sự kết hợp giữa các nguyên tắc dạy học, những cơ sở lí thuyết của lý luận dạy học, những điều kiện dạy học và tổ chúc cũng như những định hướng về vai trò của giáo viên và học sinh trong quá trình dạy học.
Quan điểm dạy học là những định hướng mang tính chiến lược, cương lĩnh, là mô hình lí thuyết của phương pháp dạy học
VD: Quan điểm dạy học phân hóa các đối tượng, dạy học tình huống, dạy học tương tác ....
Kĩ thuật dạy học
Là những biện pháp , cách thức hành động của giáo viên và học sinh trong các tình huống hành động nhỏ nhằm thực hiện và điều khiển quá trình dạy học
Các kĩ thuật dạy học là những đơn vị nhỏ nhất của phương pháp dạy học. Có những kí thuật dạy học chung có những kí thuật đặc thù của từng phương pháp dạy học.
Biện pháp dạy học
Là cách làm, cách giải quyết các vấn đề dạy học nhằm đạt được mục tiêu dạy học đã đề ra.
Hình thức tổ chức dạy học
Khái niệm: là sự biểu hiện ra bên ngoài việc phối hợp thống nhất giữa giáo viên và học sinh được thực hiện trong quá trình dạy và học trong đó làm nổi bật một số đặc trưng về không gian, thời gian, tính chất hoạt động.
Các hình thức dạy học; tham quan, sử dụng phối hợp các hình thức dạy học, dạy học cả lớp, dạy học cá nhân, dạy theo nhóm,...
1 số nguyên tắc dạy học
Khái niệm
Nguyên tắc là tư tưởng chỉ đạo, yêu cầu cơ bản đối với hoạt động và hành vi rút ra từ tính quy luật được khoa học thiết lập
Nguyên tắc dạy học là những luận điểm cơ bản có tính qui luật của lí luận dạy học, có tác dụng chỉ đạo toàn bộ tiến trình giảng dạy và học tập phù hợp với mục đích dạy học nhằm thực hiện tốt các nhiệm vụ dạy học.
Nguyên tắc
Thống nhất tính khoa học và tính giáo dục trong dạy học
Đảm bảo sự thống nhất giữa tính lí luận và thực tiễn trong dạy học
Đảm bảo sự thống nhất giữa cái cụ thể và cái trừu tượng trong dạy học
Đảm bảo sự thống nhất giữa tính bền vững của tri thức, kỹ năng kỹ xảo và tính mềm dẻo của tư duy trong dạy học
Đảm bảo sự thống nhất giữa tính vừa sức chung và vừa sức riêng trong dạy học
Thống nhất giữa vai trò chủ đạo của người dạy và vai trò tích cực , tự giác , độc lập của học sinh trong dạy học
1 số định hướng dạy học
Theo chương trình GDPT mới theo hướng phát triển năng lực
Các nội dung
Kiến thức: Những kiến thức cơ bản mà học sinh cần có sau khi hoc xong bài học
Kĩ năng : nêu được những kĩ năng mà học sinh hình thành thông qua bài học
Thái độ cần đạt của học sinh sau khi học bài học
Các năng lực phẩm chất cần hình thành
Kĩ thuật viết mục tiêu bài giảng
Kiến thức
Phân tích, phân loại, tách ra sắp xếp , so sánh, đối chiếu, rút ra..... Tổng hợp , soạn thảo, tổng kết, hệ thống, thiết kế, lập kế hoạch, đề xuất, liên hệ, tưởng tượng....
Kĩ năng
Đánh giá, nhận xét được, kết luận đánh giá , xếp hạng, phê phán, miêu tả, chứng minh, thẩm định
Thái độ
Có hứng thú, có ý thức, có thái độ trung thực cẩn thân , kiên trì ý thức trách nhiệm trong công việc, đoàn kết, tôn trọng, ủng hộ phê phán,...