Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
สปดาห์ที่ 6 - Coggle Diagram
สปดาห์ที่ 6
การออกแบบการเรียนรู้
กลุ่ม 3
ขั้นตอนการปฏิบัติงานกลุ่ม
ศึกษาวัตถุประสงค์ของการทํางาน
วางแผนการทํางานกลุ่มและแบ่งหน้าที่ตามความสามารถ
ปรึกษาหารือถึงโครงสร้างของใบงานโดยรวม
คำชี้แจง
นักศึกษาแบ่งกลุ่มๆ ละ 7-8 คน
นักศึกษาร่วมกันพิจารณาจุดประสงค์การเรียนรู้ที่กําหนดให้พร้อมทั้งออกแบบการเรียนรู้ตาม องค์ประกอบที่กําหนดให้โดยออกแบบการเรียนรู้สําหรับการจัดการเรียนรู้ 3 ชั่วโมง ครั้งละ 1 ชั่วโมง
นําเสนอกลุ่มละ 15-20 นาที
จุดประสงค์การเรียนรู้
ประยุกต์ใช้จิตแห่งการสร้างสรรค์ในการดําเนินชีวิต
มีแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ในการปฏิบัติงานร่วมกัน
อธิบายความหมายของจิตแห่งการสร้างสรรค์
หน่วยทั้ง 3
หน่วยที่ 2
รู้ได้ใช้เป็นเห็นจิตแห่งความเคารพ (1 ชั่วโมง)
จุดประสงค์การเรียนรู้
ประยุกต์ใช้จิตแห่ง ความเคารพในการ ดําเนินชีวิต
รูปแบบการเรียนรู้
จัดการเรียนรู้ในรูปแบบบรรยาย และนําการเรียนรู้รูปแบบถาม-ตอบ มาประยุกต์ใช้ร่วมด้วย
สาระการเรียนรู้
2.1 การประยุกต์ใช้จิตแห่งความเคารพในชีวิตประจำวัน
2.2 มารยาทการแสดงความเคารพในสังคม
หน่วยที่ 3
รู้ร่วมรู้สร้างร่วมจิตแห่งความเคารพ(1 ชั่วโมง)
รูปแบบการเรียนรู้
จัดการเรียนรู้ในรูปแบบบรรยาย และนําการเรียนรู้โดยแบ่งกลุ่ม ทํางานมาประยุกต์ใช้ร่วมด้วย
สาระการเรียนรู้
การแสดงความเคารพของชาติต่างๆ
จุดประสงค์การเรียนรู้
มีกิจนิสัยที่ดีในการทํางานกลุ่ม
หน่วยที่ 1ความรู้เกี่ยวกับจิตแห่งจริยธรรม (1 ชวั่โมง)
จุดประสงค์การเรียนรู้
อธิบายความหมายของ จิตแห่งความเคารพ
รูปแบบการเรียนรู้
จัดการเรียนรู้ในรูปแบบบรรยาย
สาระการเรียนรู้
2.1 ความหมายของความเคารพ
2.2 ความหมายของจิตแห่งความเคารพ
2.3 ที่มาของจิตแห่งความเคารพ
2.4 ขั้นตอนการปฏิบัติให้อยู่ในรูปแบบแห่งความเคารพ
2.5 ประโยชน์ของจิตแห่งความเคารพ
สรุป
เป็นการสอนที่ให้นักเรียนเอาเรื่องที่เรียนมาปรับใช้ในชวิตประจำวันเช่นเครารพคนอื่น
การออกแบบการเรียนรู้กลุ่ม 6
ขั้นตอนการปฏิบัติงานกลุ่ม
ส่งงานแต่ของแต่ละคนที่ได้มาในกลุ่มเพือแสดงความคิดงานเพือนําไปปรับปรุงแก้ไข
ระดมความคิดครั้งที่ 2นํางานของแต่ละคนมาเชื่อมต่อกันและตรวจสอบความสอดคล้องความถูกต้องของงาน
ระดมความคิดครั้งที 1เพื่อวางแผนและแบ่งงานของแต่ละคน
เตรียมความพร้อมในการพรีเซนงาน
ศึกษางานที่ได้รับมอบ
หมายจากอาจารย
หน่วยทั้ง 3
หน่วยที่2คิดเก่งประยุกต์ได้กับจิตวิทยาการสร้างสรรค์ (1 ชั่วโมง)
รูปแบบการเรียนรู้
การจัดการเรียนรู้แบบบรรยาย
การวัดและประเมินผล
ประเมินผลจากกิจกรรมที่2 เกมเล่าเรื่องต่อคําแสนสนุก
จุดประสงค์การเรียนรู้
ประยุกต์ใชจิตแห่งการสร้างสรรค์ในการดําเนินชวิต
หน่วยที่3สนุกไปกับจิตวิทยาการสร้างสรรค์ (1 ชัั่วโมง)
รูปแบบการเรียนรู้
การจัดการเรียนรู้แบบบรรยาย
การวัดและประเมินผล
ประเมินผลจากกิจกรรมที่3 เรื่องเล่าจํากัดคํา
จุดประสงค์การเรียนรู้
มีแรงจูงใจใฝสัมฤทธิ์ในการปฏิบัติงานร่วมกัน
สาระการเรียนรู้
วิธกี ารในการพัฒนาความคิดสราง ้ สรรค
หน่วยที่ 1 ฟังดูเล่ากับจิตวิทยาการสร้างสรรค์ (1 ชั่วโมง)
จุดประสงค์การเรียนรู้
อธิบายความหมายของจิตแห่งการสร้างสรรค
รูปแบบการเรียนรู้
การจัดการเรียนรู้แบบบรรยาย
การวัดและประเมินผล
ประเมินผลจากกิจกรรมที่ 1 มายแมบแสนสนุก
สาระการเรียนรู้
ความหมายของความคิดสร้างสรรค์
องค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์
ความหมายของจิตแห่งการสร้างสรรค์
ประโยชน์ของจิตแห่งการสร้างสรรค์
สรุป เป็นการให้นักเรียนมีความสัมพันะ์อันดีกับคนอื่น
การออกแบบการเรียนรู้กลุ่ม 4
ขั้นตอนในการ
ปฏิบัตงานกลุ่ม
ปรึกษาเพื่อร่วมกันประเมินและปรับปรุงงาน/ปรับปรุงงานให้มีความสอดคล้องกัน
สรุปงานที่ได้รับการประเมินและปรับปรุงร่วมกันแล้ว
แบ่งงานตามความสามารถ/ปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่
ตรวจสอบงานและปรับปรุงเพื่อเตรียมการนำเสนอ
ร่วมกันพิจารณาจุดประสงค์การเรียนรู้/วางแผนในการทำงาน
หน่วยทั้ง 3
หน่วยที่2 จิตแห่งจริยธรรมกับการดำเนินชีวิต (1 ชั่วโมง)
รูปแบบการเรียนรู้
ประยุกตใช้การ จัดการเรียนรู้โดยใช้ กระบวนการ
สืบ เสาะหาความรู้ (Inquiry Process)
วิธีสอนแบบแบ่งกลุ่มทำงาน (Committee
Work Method)
การวัดและประเมินผล
ประเมินผลการ ปฏิบัติงานตามกิจกรรม การเรียนรู้ที่ 1
เรื่อง การ วิเคราะห ข่าวด้าน จริยธรรม
จุดประสงค์การเรียนรู้
ประยุกต์ใช้จิตแห่งจริยธรรมในการดำเนินชีวิต
สาระการเรียนรู้
2.1.1) การปลูกฝังจิตแห่งจริยธรรม ด้วยการกระจ่างค่านิยม
2.1.2) การปลูกฝังจิตแห่งจริยธรรม ด้วยการให้เหตุผลทางจริยธรรม
2.1.3) การปลูกฝังจิตแห่งจริยธรรม ด้วยการปรับพฤติกรรม
2.1.4) การปลูกฝังจิตแห่งจริยธรรม ด้วยการเรียนรู้ทางสังคม
หน่วยที่3 มนุษยสัมพันธที่ดีในการทำงานกลุ่ม (1 ชั่วโมง)
รูปแบบการเรียนรู้
วิธีสอนแบบ แบ่งกลุ่มทำงาน (Committee Work
Method)
ประยุกต ใชญ้การจัดการเรียนรู้โดยใชญ้ กระบวนการสืบ
เสาะหาความรู้ (Inquiry Process)
การวัดและประเมินผล
ประเมินผลการ ปฏิบัติงานตามกิจกรรมการเรียนรู้ที่ 2
เรื่องการ สรุปแผนภาพความคิด
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม หน่วยที่
3 มนุษยสัมพันธที่ดีในการทำงานกลุ่ม (ชนิด แบบสำรวจ
รายการ)
จุุดประสงคการเรียนรู้
อธิบายความหมาย ของจิตแห่งจริยธรรม
ประยุกตใช้ญ้จิตแห่งจริยธรรมในการดำเนินชวิต
มีมนุษยสัมพันธที่ดีในการทำงานกลุ่ม
สาระการเรียนรู้
2.2) ความหมายของจิตแห่งจริยธรรม
2.3) แนวทางการเสริมสร้างและปลูกฝังจิตแห่งจริยธรรม
2.1) ทักษะการปฏิบัติงานร่วมกัน
สรุป
เป็นการให้นักเรียนคิดสร้างสรรค์เพื่อนำมาใช้แก้ปัญหาต่างๆ
หน่วยที่ 1 ความรู้เกี่ยวกับจิตแห่งจริยธรรม (1 ชั่วโมง)
รูปแบบการเรียนรู้
วิธีสอนแบบบรรยาย (Lecture Method)
การวัดและประเมินผล
ประเมินผลการ ปฏิบัติงานตามใบงานที่ 1เรื่อง
ความรู้เกี่ยวกับจิตแห่งจริยธรรม
จุดประสงค์การเรียนรู้
อธิบายความหมายของจิตแห่งจริยธรรม
สาระการเรียนรู้
2.1) ความหมายของจริยธรรม
2.2) ความหมายของจิตแห่งจริยธรรม
2.3) ความส าคั์ของจิตแห่งจริยธรรม
2.4) องค ประกอบที่ส่งเสริมให้พัฒนาจิตแห่งจริยธรรม