Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การจัดการเรียนการสอน - Coggle Diagram
การจัดการเรียนการสอน
ปรัชญาการศึกษา
สารัตถนิยม
เน้นเนื้อหาสาระ**
ผู้สอนสำคัญสุด
เกิดจากจิตนิยมและสัจจนิยม
หลักสูตร คือ ความรู้ ทักษะ เจตคติ ค่านิยม วัฒนธรรม
แนวคิด 3RS
reading
writing
arithemetics
passive learning เน้นการบรรยายของผู้สอน
ผู้คิดค้น คือ วิลเลียม ซี แบกเลย์
นิรันตรนิยม
ความรู้เป็นอมตะ ยั่งยืน
ผู้คิดค้นคือ เซนต์ โทมัส
มีเหตุผล**
อัตถิภาวะนิยม
มีเสรีภาพ ความรู้สึก เลือกตัดสินใจ
เรียนตามความถนัดหรือความสนใจของตน
**
เนื้อหาวิชามีความหลากหลาย เลือกได้เสรี
พิพัฒนาการนิยม
การศึกษา คือ ชีวิต
*
จอห์น ดิวอี้ คือ ผู้คิดค้น
เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
ผู้เรียนต้องลงมือปฏิบัติ
รูปแบบการเรียรู้
แก้ปัญหา
ลงมือปฏิบัติ
จิตนิยม
จิตเท่านั้นเป็นความแท้จริง
ทฤษฎีวิญญาณเป็นเนื้อสาร คือ วิญญาณ เป็นอมตะ คงที่ ไม่สลาย ไม่เปลี่ยนแปลง
นักปรัชญา
อริสโตเติล
วิญญาณระดับตำ่ คือ การับรู้ การคิด
วิญญาณระดับสูง คือ การคิดหาเหตุผล ไตร่ตรอง
เพลโต วิญญาณสำคัญกว่าร่างกาย
ปฎิรูปนิยม
เน้นการปรับปรุงสังคมโดยใช้การศึกษาเป็นเครื่องมือ
*
การศึกษาต้องเพื่อสร้างระเบียบและกฏเกณฑ์ทางสังคม
พุทธธรรม
เน้นหลักไตรสิกขา
ศีล เบญจศีล เบญจธรรม
สมาธิ จิต + แนวคิด
ความรู้
ใช้แนวคิดอิทธิบาท 4
เน้นปลูกฝังและสอดแทรกคุณธรรมให้เกิดขึ้นกับผู้เรียนทุกๆโอกาส
บริบทการเรียนการสอน
ระดับไมโคร
ผู้สอน
การจัดการเรียนการสอน
ผู้เรียน
สภาพแวดล้อม
ระดับเมโซ
โรงเรียน
ผู้ร่วมงาน
ผู้บริหารโรงเรียน
ระดับเอ็กโซ
ปราชญ์ชุมชนและงบประมาณ
ถิ่นที่อยู่และชาติพันธุ์
ระดับแมคโคร
รัฐธรรมนูญ
การจัดตั้ง
ผู้นำประเทศ
ความรู้ทั่วไป
ในอดีต
เน้น ครูผู้สอน และผู้สอนคือ พระภิกษุ
ผู้ชายเท่านั้นที่เรียนหนังสือ ผู้หญิงเรียนงานบ้านงานเรือน
ในร.5
เปลี่ยนจากเรียนในวัด เป็นโรงเรียน
ผู้สอน คือ ขุนนาง เชื้อราชวงศ์ หรือผู้ทรงภูมิความรู้
ผู้เรียนหนังสือยังมีเพียงผู้ชาย