Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

NF 8. DINAMITZACIÓ, IMPLEMENTACIÓ I AVALUACIÓ DE L’ACTIVITAT LÚDICA, 4.…

- - - - - Festes de l'escola. Festes específiques com: festa de carnaval, festa de fi de curs, jornades esportives...
      - - Festes infantils o altres celebracions privades. Organitzades per la família de l'infant protagonista, com per exemple: aniversaris, comunions...
      - - Festes majors de barri. Hi ha activitats adreçades al públic infantil com: tallers de joc, actuacions on es demana la participació de l'infants...
  - - - Activitats extraescolars
        
        - Activitats lúdiques (jos preesportius, tallers de jocs, de psicomotricitat, etc.).
        
        - Activitats de formació (idiomes, informàtica, reforç escolar).
        
        - Activitats artístiques (expressió plàstica, música, dansa, tallers de dramatització, etc.).
      - Activitats en espais d'oci permanents
        
        S'ofereixen activitats basades en el joc diàriament o durant els caps de setmana (al aire lliure, tallers, racons de joc, etc.)
- - - - Elements que s'inclouen en el disseny d'activitats
        
        Nom de l'activitat
        
        Justificació de l'activitat
        
        Nombre de participants.
        
        Edat.
        
        Durada.
        
        Ubicació.
        
        Objectius operatius.
        
        Agrupament i normes.
    - - Fitxa d'activitats: document on es sintetitza tota la informació rellevant d'un joc de manera estructurada.
      - Dossier d'activitats: recull i agrupa, de manera organitzada, totes les fitxes de jocs o activitats que es van elaborant.
    - - Les característiques dels participants:
        
        L'edat.
        
        El nombre.
        
        Les especifitats.
        
        La intenció de l'activitat i els objectius que es pretén aconseguir.
        
        Els recursos disponibles per dur-les a terme.
        
        El context sociocultural.
- - - - Infants hiperactivitat o molt moguts
        
        Intervenció
        Eliminar l'excés d'energia. És important que aquests jocs no comportin gaire dificultats per aconseguir el màxim èxit possible, i fer-los augmentar l'autoestima.
        
        Jocs
        Tot tipus de joc per cremar energia i jocs que els ajudin a mantenir l'atenció. Alerta amb competició.
      - Infants especialment agressius, destructius, desobedients o assetjadors.
        
        Jocs
        Afavoreixin l'adquisició de models de comportament afectius i socials. Jocs de cooperació. NO COMPETICIÓ.
        
        Intervenció
        Basat en activitats lúdiques per neutralitzar aquesta energia negativa.
      - Infants callats, distrets, inhibits o solidaris
        
        Intervenció
        Afavorir la interacció i aconseguir que la resta de companys/es els tinguin en compte, ja que tenen tendècnia a jugar sols o en paral·lel.
        
        Jocs
        Col·lectius i cooperatius. Són molt recomanats per adaptar socialment a aquests infants.
      - Infants amb poca socialització o poca estimulació
        
        Intervenció
        Encaminada a aportar experiències, coneixements i estímuls que els manquen.
        
        Jocs
        Jocs per descobrir l'entorn i per relacioar-se.
      - Infants immigrants
        
        Intervenció
        Actuació en què els infants siguin partícips del nou espai, de la nova cultura, costums i vivències, és a dir, que la resta de companys puguin viure i conèixer la cultura i costums dels infanst nouvinguts.
        
        Jocs
        Jocs multiculturals i cooperatius, que tots els infants puguin compartir en un ambient de tolerància.
  - - - Infants amb diversitat funcional visual
        
        Intervenció
        L'ajuda dels companys/es aporti seguretat.
        
        Jocs
        Recomana que siguin sonors, que faci olor i que siguin suaus (joc de manipulació amb aigua, sorra...). És convenient que l'infant pugui recuperar les joguines estirant d'una corda.
      - Infants amb diversitat funcional motriu
        
        Intervenció
        Eliminació de barreres arquitectòniques.
        
        Jocs
        Ajudes tècniques CEAPAT.
      - Infants amb diversitat funcional auditiva
        
        Intervenció
        Relacionar-los amb la resta de companys/es.
        
        Jocs
        Activitats lúdiques han de ser molt estructurades. Explicació de les seqüències dels jocs en un ordre clar, vocalitzant i gesticulant, perquè l'infant comprengui a quin joc juga.
      - Infants amb diversitat funcional psíquica i social
        
        Intervenció
        Ajuda personal tècnic. Seguretat i confiança.
        
        Jocs
        Molts estímuls a l'infant, per això, és imprescindible proposar jocs que desenvolupin la psicomotricitat, l'afectivitat, el llenguatge i la socialització.
- - - - Variables que cal considerar:
        
        La finalitat i objectius de la festa.
        
        El col·lectiu al qual va dirigit.
        
        Els recursos disponibles.
        
        Dissenyar espais diferenciats: jocs psicomotors, de taula, tallers, etc.
        
        Programmar activitats més específiques, per al conjunt d'assistents.
        
        Demanar els permisos necessaris i preparar les activitats.
    - - Al començament de la festa, jocs que afavoreixin la participació.
        
        Durant la festa, es duen a terme les activitats més significatives.
        
        Final de la festa amb un esdeveniment de participació conjunta.
        
        La recollida.
    - - Es valorarà el grau de consecució dels objectius.
        
        Satisfacció dels petits.
        
        Satisfacció de les famílies.
        
        S'utilitzarà l'observació o un qüestionari.
        
        L'autoavaluació dels educadors/es.
  - - - El durant. El desenvolupament de l'excursió.
        
        Activitats lúdiques per realitzar durant el viatge.
        
        Activitats lúdiques en el lloc de destinació.
        
        Actitud de l'educador/a:
        
        Vetllar per la seguretat dels infants.
        
        Escoltar-los activament.
        
        Actuar quan sorgeixin situacions conflictives.
        
        Ser el referent dels infants en tot moment.
        
        Ser respetuosos amb el medi i fer-lo respectar.
      - El després. Seguiment i avaluació.
        
        Dies següents: activitats de síntesi.
        
        Avaluació: valoració de la consecució dels objectius:
        
        Si els infants han assimilat els objectius.
        
        Si el procés ha estat l'esperat.
        
        Valorar si és convenient repetir o quins aspectes cal millora.
      - L'abans. La preparació de l'excursió.
        
        Triar el lloc, segons: els objectius programats, l'edat dels participants, la distància des del lloc d'origen, i el nombre de participants.
        
        Buscar el mitjà de transport més adequat.
        
        Preparar i organitzar les activitats que es duran a terme.
        
        Redactar una nota informativa per a les famílies.
        
        Demanar l'autorització a les famílies i la documentació.
        
        Preparar adhesius identificadors per a cada infant.
        
        Preparar farmaciola, telèfon mòbil, diners, materials, etc.
- - - - El progrés dels infants.
        
        L'adequació de l'activitat.
        
        L'autoavaluació dels professionas:
        
        Pel que fa al grup.
        
        Pel que fa a l'equip de monitors.
        
        Pel que fa als objectius.
        
        Pel que fa al desenvolupament de l'activitat.
        
        Pel que fa a l'espai.
        
        Pel que fa als recursos.
        
        Pel que fa al procés d'avaluació.