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Gestión educativa en América Latina. - Coggle Diagram
Gestión educativa en América Latina.
La búsqueda del conocimiento científico y tecnológico.
Proceso de construcción y reconstrucción.
5 Construcciones conceptuales y analiticas.
Conductista: - Se identifica generalmente con la eclosión.
-La interacción entre la dimensión humana y la dimensión institucional.
-La dimensión subjetiva de conducta humana está presente en la gestión educativa.
-La perspectiva que concibe la gestión educativa como acto pedagógico.
Desarrollista:
-Resultado de un conjunto de factores-
-Utilizado por autores extranjeros y sus seguidores nacionales.
-Las disciplinas de las ciencias sociales.
-Surge en los Estados Unidos de América.
Teocrático:
-Se manifiesta en el sector público y la educación.
-Su orientación es normativa y deductiva.
-La administración de la educación del periodo se inspiró en la administración pública
Sociológica:
-Concebido sobre la base de la intersección.
-La financiación política y cultural.
-Posibilidades del desarrollismo pedagógico.
Jurídico:
-La tradición del derecho romano.
Pública y gestión educativa.
-La evolución de la administración publica se asienta predominante en la tradición jurídica
-Enfoque normativo y vinculado.
Administración de la educación y relevancia cultural en América Latina
Cuatro construcciones de administración de la educación.
Administración eficaz: Capacidad para alcanzar determinados resultados
Administración relevante: Surgió en la administración contemporánea como un esfuerzo de superación con los conceptos.
Administración eficiente: Es el criterio administrativo que revela la capacidad real de producir lo máximo con el mínimo de recursos y tiempo.
Administración efectiva: Surgió en la administración contemporánea como un esfuerzo de superación con los conceptos
Paradigma multidimensional de administración de la educación.
4 dimensiones
Dimensión Económica:
-Programa y controla recursos.
-Recursos financieros y materiales.
-Normas de acción.
Dimensión Cultural:
-Valores y características filosóficas, antropológicas, psicológicas y sociales.
-Acción de las personas y grupos.
Dimensión Pedagógica:
-Naturaleza específica.
-Principios técnicas y escenarios educativos.
-Contribuciones disciplinarias.
Dimensión Política:
-Estrategias de acción.
-Ciencia política.
-Sociología política.