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Autores y sus aportaciones al currículo, Universidad Salesiana de Bolivia,…
Autores y sus aportaciones al currículo
Nació en Indiana 1876
Considerado como padre del curriculum
Lo mandan a Filipinas para imponer un plan de estudio
Antes se debe hacer un diagnostico para implementar un plan de estudio
Nació en 1902
Considerado como padre de la evaluación
Su modelo racional es
Establecer objetivos educativos
Organizar experiencias de aprendizaje
Evalúa los logros de aprendizaje
Ella retoma la ideas de Tyler
Que son el
Diagnostico de necesidades
La formulación de objetivos
La selección de contenidos
La organización de contenidos
La selección de experiencias de aprendizaje
La organización de experiencias de aprendizaje
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Nació en New Jersey 1930
Creo el currículo oculto
Todo lo que se enseña y aprende de forma incidental
Tiene 3 aspectos importantes que son
Multitud
La masa de personas
Elogio
Felicitaciones y asignación de premios
Poder
División entre fuerte y débiles
Nació en Nueva York en 1890
Su aporte fue el currículo PIE
Su modelo curricular es la
Planeación de objetivos
Selección curricular
Estructuración curricular
Planeación instruccional
Evaluación técnica
P- planeación
I-instrucción
E-evaluación
Decía que la practica y la teoría deben estar unidas
Promover un papel activo de los docentes en la investigación educativa y curricular
Describe al currículo como un moribundo
El quería trasladar de teórico a lo practico
Quienes tiene el poder y el conocimiento son los que diseñan el currículo
Currículo como herramienta social
Sus planteamientos son
Perdida de valores en el aula
Formar alumno con pensamiento crítico
Curriculum como una disciplina que estudia la interacción entre la sociedad y educación
Sus fundamentos teóricos y metodológicos son
social
técnica
política
cultural
prospectiva
El diseño para la educación superior
Fundamentos de la carrera profesional
Elaboración del perfil profesional
Organizacion y estructuracion curricular
Evaluación continua del currículo
Competencia como procesos complejos de desempeño con idoneidad en un determinado contexto
Sus aspectos son
Objeto de conocimiento
Finalidad
Condición de calidad
Universidad Salesiana de Bolivia
Nombre: Felipe Apaza Ines Jeniffer
Materia: Teoría Curricular
Semestre: Cuarto
