percorsi innovativi di didattica (modalità di proposte dell'insegnamento x sviluppare diverse modalità di app. ridefinendo la categorie spazio temporali della didattica, che può travalicare lo spazio dell'aula, per sfruttare risorse come spazi virtuali x arricchire come supporto. del tempo, usato come flessibile, dilatato, riorganizzato, in una dimensione che privilegia il lavoro autonomo, autoregolato, collaborativo, che poi verrà riportato in classe come riflessione condivisa. ambienti di app integrati con uso di piattaforme a supporto dell'insegnate. da conoscenza curricolare a una didattica sociale. trasformare gli studenti da recettori a produttori di cultura con ruolo attivo (rende + significativo l'app). usa metodi attivi, collaborativi, riflessivi x stimolare atteggiamneti costruttivi negli alunni (non solo recettivi). situazioni problematizzanti x costruire competenze. dimensione sociale (attivo, responsabile, condividendo democraticamente) anche con la competenza digitale con le tecnologie x la comunicazione e informazione.