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Teoría de aprendizaje del siglo XXI, es, autor, a este ciclo se lo conoce…
Teoría de aprendizaje del siglo XXI
Conectivismo
La integración de principios explorados por las teorías de caos,
redes, complejidad y auto-organización.
Presenta un modelo de aprendizaje que reconoce los movimientos tectónicos en una sociedad en donde el aprendizaje ha dejado de ser una actividad interna e individual.
Conectivismo
Principios del conectivismo
El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones.
El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información
especializados.
La capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un
momento dado.
La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar
el aprendizaje continuo.
La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una
habilidad clave.
La actualización (conocimiento preciso y actual) es la intención de todas las
actividades conectivistas de aprendizaje.
El acto de escoger qué aprender y el significado de la información que se recibe, es visto a través del lente de una realidad cambiante. Una decisión correcta hoy, puede estar equivocada mañana debido a alteraciones en el entorno informativo que afecta la decisión.
George Siemens
Punto de partida
El individuo
El conocimiento personal se compone de una red, la cual aporta a organizaciones e instituciones, las que a su vez retroalimentan a la red, proveyendo nuevo aprendizaje para los individuos.
Personal a la red, de la red a la institución
Permitir a los aprendices estar actualizados en su área mediante las conexiones que
han formado.
Red
El flujo de información
Continuamente se está adquiriendo nueva
información.
Habilidades a desarrollar
Realizar distinciones entre la información importante y
no importante resulta vital.
Reconocer cuándo una nueva información altera un entorno basado en las decisiones tomadas anteriormente.
Información
Retos en gestión del conocimiento
El conocimiento que reside en una base de
datos debe estar conectado con las personas precisas
Contexto adecuado para
que pueda ser clasificado como aprendizaje.
aprendizaje
Autores que proveen un enfoque conectivista
Landauer y Dumais (1997)
Exploran el fenómeno según el cual “las personas tienen mucho más conocimiento del que parece estar presente en la información a la cual han estado expuestas”.
“La simple noción que algunos dominios de conocimiento contienen vastas cantidades de interrelaciones débiles que, si se explotan de manera adecuada, pueden amplificar en gran medida el aprendizaje por un proceso de inferencia”.
John Seely Brown
El internet equilibra los pequeños esfuerzos de muchos con los grandes esfuerzos de pocos.
Las conexiones creadas con nodos inusuales soportan e intensifican las actividades existentes que requieren gran esfuerzo.
Bibliografía
Siemens, G. (s. f.). Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital. Conectivismo.
https://www.comenius.cl/recursos/virtual/minsal_v2/Modulo_1/Recursos/Lectura/conectivismo_Siemens.pdf
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autor
a este ciclo se lo conoce como
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