Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
:red_cross:MÔN PPDH KHOA HỌC TỰ NHIÊN Ở TIỂU HỌC :red_cross: - Coggle…
:red_cross:MÔN PPDH KHOA HỌC TỰ NHIÊN Ở TIỂU HỌC :red_cross:
:pencil2:Một số khái niệm liên quan đến môn học
:check: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
Nhờ đó học sinh nắm được kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo
Hình thành được thế giới quan năng lực
Là những cách thức làm việc giữa thầy và trò.
:check: QUAN ĐIỂM DẠY HỌC
Là góc nhìn, cách tiếp cận theo trường phái nào đó
Là những định hướng tổng thể cho các hành động, con đường hay phương pháp thực hiện.
Là những định hướng mang tính chiến lược, cương lĩnh, mô hình lí thuyết của phương pháp hạy học.
:check: KĨ THUẬT DẠY HỌC: là những biện pháp, cách thức hành động của giáo viên và học sinh trong các tình huống hành động nhỏ nhằm thực hiện và điều khiển quá trình dạy học.
:check: PHƯƠNG PHÁP
Là cách thức nghiên cứu, nhìn nhận các hiện tượng của TN và đời sống XH
Là hệ thống các cách sử dụng để tiến hành 1 hoạt động nào đó.
:check: BIỆN PHÁP DẠY HỌC
Các kĩ thuật dạy học là những đơn vị nhỏ nhất của phương pháp dạy học. Có những kĩ thuật dạy học chung có những kĩ thuật đặc thù của từng phuong pháp dạy học
Là những biện pháp, cách thức hành động của giáo viên và học sinh trong các tình huống hành động nhỏ nhằm thực hiện và điều khiển quá trình dạy học
:pencil2:Cơ sở của môn PPDH khoa học tự nhiên ở Tiểu học
CƠ SỞ GIÁO DỤC :question:
Giáo dục học nói chung và giáo dục tiểu học nói riêng cung cấp cho phương pháp dạy học Khoa học tự nhiên ở tiểu học những hiểu biết về các quy luật chung của việc dạy môn học
Có ý nghĩa quan trọng đối với sự phát triển toàn diện của HS, có vai trò nền tảng trong việc hình thành và phát triển thế giới quan khoa học của HS
Là môn học được xây dựng và phát triển trên nền tảng của Vật lí, Hóa học, Sinh học và Khoa học Trái Đất
CƠ SỞ TRIẾT HỌC :question:
Vận dụng phương pháp luận để nghiên cứu, giảng dạy môn học.
Nhận thức của chủ nghĩa Mác Lênin chỉ ra rằng : con đường biện chứng của nhân thức chân lí đi qua 2 giai đoạn : nhận thức cảm tính và nhân thức lí tính, đồng thời cũng chỉ ra thực tiễn là cội nguồn , động lực của nhân thức , cũng là tiêu chuẩn của chân lí, cũng là đỉnh cao và mục đích cuối cùng của nhân thức
CƠ SỞ TÂM LÝ HỌC :question:
PPDH KHTN ở tiểu học vận dụng rất nhiều kết quả của Tâm lí học .Đó là các quy luật tiếp thu tri thức, hình thành kĩ năng kĩ xảo của học sinh tiểu học
Đòi hỏi giáo viên cần nắm được đặc điểm tâm lý của học sinh để hướng tới tổ chức các hoạt động đa dạng phong phú để học sinh tham gia, từ đó lĩnh hội và hình thành kĩ năng học tập
Tâm lí học đưa ra những số liệu cụ thể về quá trình tư duy , nhận thức của HSTH .Những nghiên cứu tâm lí học cho phép xác định mức độ vừa sức của tài liệu học tập
CƠ SỞ TỰ NHIÊN XÃ HỘI :question:
Là những biện pháp , cách thức hành động của giáo viên và học sinh trong các tình huống hành động nhỏ nhằm thực hiện và điều khiển quá trình dạy học
Giúp học sinh nắm vững kiến thức, có khả năng vận dụng kĩ năng, kiến thức vào đời sống xã hội giúp học sinh có khả năng thích ứng với một thế giới đổi khônng ngừng.