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Elementos básicos del Currículum.
Los objetivos del currículum
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Los objetivos del currículum son los que están dentro del proceso de enseñanza del estudiante donde se centra la acción de representar las destrezas alcanzadas y la ayuda que se implementa dentro del aula para lograr así superar todas las expectativas de los objetivos dentro del periodo académico y la planificación institucional.
Se pueden mencionar los principales objetivos:
Lengua y Literatura:
hablar, escuchar, escribir y leer para la interacción social del estudiante.
Matemática:
desarrollar un pensamiento crítico y lógico que le permita interpretar y resolver de manera adecuada problemas que se le presenten en la vida cotidiana.
Estudios Sociales:
comprender el mundo y la identidad del Ecuador.
Ciencias Naturales:
comprender cada una de las interrelaciones existentes en el mundo natural y sus cambios.
Temporalización.
Las adaptaciones tienden a ser como un acordeón donde por tiempos se requieren establecer un organismo indicado para lograr procesos de enseñanza que sostengan la posibilidad de que el alumno, así como participa dentro del aula logre establecer nuevos objetivos a su alcance y permita que la calidad educativa se adapte a la variedad de actividades que se relacionan con el tiempo y el servicio educativo existente.
Aprendizaje multinivel
El aprendizaje multinivel es la metodología en la cual se concentran diferentes formas de enseñanza-aprendizaje con técnicas definidas para responder a la educación en conjunto e intentar aplicar dentro de un aula las respuestas a las problemáticas ya reconocidas.
Aprendizaje basado en proyectos o problemas
El aprendizaje es un desarrollo motriz que se ve reflejado en la capacidad de cada estudiante reconociendo así las falencias de cada uno, dentro de cualquier conflicto educativo se debe aplicar el presentar de forma individual y con un marco de importancia las habilidades y debilidades de cada uno para así ver en que puede fallar o en que se esta atrapando el estudiante para no alcanzar los objetivos establecidos.
Evaluación cualitativa
La evaluación cualitativa le permite al docente obtener una valoración en el avance paulatino que tiene de cada estudiante a lo largo del proceso de enseñanza y aprendizaje lo que contrarresta con la evaluación tradicional que se desarrolla al final de la clase.
Referencias:
Material de apoyo estudio Universidad ESPE
El desarrollo de los contextos educativos se transfiere por medio de un potencializador de capacidades de diferentes funcionalidades y así encontrar sus características que ayuden a manifestar de forma común la coherencia, la flexibilidad, la amplitud y la integración.
El currículo educativo se apoya dentro del derecho en la vida educacional donde el sistema permite de manera adecuada centrar un proceso de aprendizaje pertinente para los estudiantes y de esta manera apoyarse en la fundamentación del sistema nacional de la educación con su constitución y en sus leyes como derecho.
Los elementos básicos de un currículum educativo se integran por:
Los objetivos planteados, los contenidos que se impartirán, la metodología que empleará el docente, la evaluación que se le aplicará al estudiante.
Los elementos básicos del currículo son contenidos que ayudan de manera determinada en la educación donde las metodologías son centradas en los estudiantes y a un conjunto de ciertas actividades a cumplirse de una manera con respuestas a todas las preguntas y el resolver cualquier problemática existente.
En el conjunto educativo se encuentran las competencias básicas, contenidos, criterios, metodologías, objetivos y diferentes tipos de evaluaciones.
Objetivos del currículo Inclusivo.
El currículo inclusivo es una forma de fomentar el desarrollo de capacidades y favorecer la igualdad de oportunidades a los estudiantes dentro de sus derechos y la democracia cultural como social que respaldan la inclusión a todos en calidad de vida como en su educación para promover de esta manera un ambiente con conformidad y excelencia.
Contenidos del currículo inclusivo.
Deben ser un espacio seguro con el fin de proteger a los integrantes del proceso educativo de diferentes peligros, cualquier tipo de violencia o abuso, deben ser culturalmente coherentes, celebrando y acogiendo la diferencia existente entre individuos y estimulando sin ninguna distinción el aprendizaje solventando cualquier problemática.
Aprendizaje cooperativo.
El trabajo cooperativo se identifica de manera determinada intentando así un resultado de aprendizajes múltiples por parte de un grupo de estudiantes donde con ciertas planificaciones se desarrollan y se comprende las debilidades, fortalezas y emociones de manera grupal, de esta forma así se lograría ver el resultado final para lograr que la actividad sea productiva.
