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Somos lo que la educación hace de nosotros Francisco Mora nosotros, "…
Somos lo que la educación hace de nosotros
Francisco Mora
"En este momento donde las tecnologías nos están invadiendo, con un valor extraordinario, pero nunca sustitutivo del maestro. El maestro debe ser la joya de la corona de un país. Es su humanidad lo que puede transmitir humanidad"
Francisco Mora
Francisco, profesor de filosofía humana, inicia su carrera haciendo una licenciatura en medicina. su primera tesis la realizó con pacientes que sufrían de esquisofrénia y era el único doctor de un día para otro en el hospital.
la cultura neuro
significa el darnos cuenta que el ser humano, lo que es el ser humano, lo que siente, lo que cree, lo que piensa, lo que hace, y en ello está, evidentemente, aprender y memorizar, es producto del funcionamiento del cerebro.
La neuroeducación
Es un intento de aproximar una nueva luz a la instrucción y a la educación. Es decir, a cómo mejor se puede aprender. Y, por supuesto y sobre todo, en neuroeducación, la educación. Lo que significa aproximar valores y aproximar normas a la conducta del ser humano.
“Intentar enseñar sin conocer cómo funciona el cerebro, será como intentar diseñar un guante sin nunca antes haber visto una mano”
Francisco Mora
Los niños a partir de los 5 años ya están listos para aprender a leer a diferencia de algunos que no tienen las áreas transformadas del grafema en fonema.
Inteligencia emocional
es aplicar una inteligencia que sirve para el éxito que tú puedas tener en la vida.
Hay áreas fundamentales del cerebro como es el área 23 y 44, áreas de Brodmann, ciertas áreas del cerebro. En la corteza parietal posterior y la temporal superior, hay ahí un área donde la esencia de la lectura está en transformar el grafema en fonema.
"La emoción es el sustrato que hace que el cerebro funcione. Que el cerebro funcione bien"
Francisco Mora
Los sentimientos son el saber o la conciencia de una emoción.
Somos capaces de ver, en lo que vemos bello, orden, situación, proporción, simetría, y placer seguido de un conocimiento.
“El maestro debe ser la joya de la corona de un país”
Francisco Mora
“Sin emoción no hay pensamiento coherente ni ensamblado, sin emoción no hay toma de decisiones acertadas”
Francisco Mora
Eso es memoria de trabajo. La toma de decisiones para cambiar en este momento, si quisiera, a otra temática y poder seguirla perfectamente. Y volver al punto, como aquí ha ocurrido, de donde me he quedado. Eso son funciones ejecutivas.
"El hábito tiene que ser lo que instrumenta los valores en el cerebro"
Francisco Mora
Por rendimiento mental se entiende el máximo de lo que tú puedes, o nadie en el top, podría, en una clase, obtener de ella, que por un examen o unas preguntas puedes sacar.
“A partir de los doce años ya deben estar presentes los valores que presiden nuestra dignidad humana"
Francisco Mora
Somos lo que somos por esa capacidad plástica que tiene el cerebro de transformarse con las palabras, con la emoción, con los sentimientos.
Mayor capacidad de seguir adelante en todo lo que signifique la ciencia, en todo lo que signifique el conocimiento, en todo lo que signifique el respeto. Se me ocurre pobremente decir nada más. Eso es lo que se me ocurre.
La normalidad no existe. La normalidad cerebral, que podríamos decir: «Este cerebro es normal y este no», eso no existe.
Si las emociones son inconscientes, ¿cómo las educamos?
El colorido emocional hace que tú puedas modificar la conducta, porque has transformado lo que es inconsciente en consciente a través de las palabras.
"Debemos centrarnos en la curiosidad para despertar la atención de los niños desde dentro”
Francisco Mora
Sin atención, no hay aprendizaje ni memoria
La atención depende de la innovación, el profesor ponía de ejemplo a una jirafa, si la pone en el salón, los niños oviamente le van a prestar más atención porque es algo nuevo.
Ayudamos a que nuestros alumnos nos presten atención al despertar su curiosidad, porque querran saber más acerca de lo que ya despertamos en ellos.
