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LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN EL NUEVO MILENIO. Retos y sugerencias -…
LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN EL NUEVO MILENIO
. Retos y sugerencias
Enfoque humanista de la ciencia
Establecimiento de bases para el trabajo interdisciplinario
Propiciación de vías para el intercambio
Desarrollo de una actitud autocritica
Familiarización de los estudiantes con la actividad
científico-investigadora
Retos de la enseñanza de las ciencias en el nuevo milenio
La finalidad es prepara a los alumnos para un mundo globalizado
Aprender a trabajar de manera colectiva
Se pretende que toda la población se beneficie con su aprendizaje y no solamente un sector
Motivar a los alumnos, para que se interesen por la ciencia,
La importancia de la cultura científica y tecnológica
La ciencia no es solamente relacionar la teoría con la práctica
Desarrollo de habilidades
Propiciar el desarrollo de estrategias para aprender
Perspectivas en la enseñanza de las ciencias en el nuevo milenio
Determinar características del objeto de estudio
Realizar una adecuada orientación a los alumnos con respecto a lo investigado
El docente se convierte en un guía
Estimular el análisis y la reflexión de la información
Búsqueda activa y proponer soluciones
Búsqueda del conocimiento
Aprendizaje desarrollador: como fundamento de la transformación en la enseñanza
Gil 1993
La renovación de las enseñanza de las ciencias no es cuestión de retoques
¿Qué debemos hacer?
Favorecer el desarrollo intelectual del alumno
Desarrollo del pensamiento lógico
Actividades que ejerciten al alumno
Identificar y aplicar conocimientos matemáticos para resolver problemas
Uso de estrategias de aprendizaje que los alumnos implementan
El docente mantiene la postura de guía hacia los alumnos
El alumno debe lograr identificar la problemática
No enfocarse solamente en el contenido a asimilar
Establecer una (s) problemática (s) a partir de su contexto
¿Qué debemos hacer?
Interés del alumno con el contenido
Vincular el contenido del aprendizaje con la practica
Promover varias formas de trabajo
Promover la adquisición del aprendizaje en pequeños grupos
¿Qué debemos hacer?
La orientación precisa del docente para la realización de algunas tareas
La formación y creación de juicios críticos por parte del alumno
Revelación analítica del conocimiento
Todo lo que se realice esta encaminado a cumplir ciertos objetivos establecidos por el docente
Permitir al alumno que explique sus procedimientos
Propiciar la reflexión y el análisis
Las actividades experimentales deben ser planeadas cuidadosamente
El docente es un estimulador activo, no participativo
Diseño de actividades con niveles de ayuda
¿Qué debemos hacer?
Reflejar las posibilidades que hay de aplicar el conocimiento en la vida cotidiana
Desarrollar el desempeño cognitivo de los alumnos
Propiciar el desarrollo de la creatividad
Desarrollar la comunicación colectiva
Tareas dirigidas a la aplicación creadora de los nuevos conocimientos y habilidades adquiridas
La importancia del aprendizaje colectivo
Tareas dirigidas a la búsqueda de nuevos conocimientos y/o procedimientos de solución
Importancia de los procesos o formas de organización
Tareas dirigidas a la identificación y formulación de nuevos problemas docentes
el docente debe tener un sistema de tareas
Importancia de la obtención de un nuevo contenido
¿Qué debemos hacer?
Salirse de lo convencional para enseñar Ciencias