Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

LÝ LUẬN DẠY HỌC KHXH Ở TIỂU HỌC - Coggle Diagram

- - - - tạo cơ hội cho HS được tham gia một cách tích cực hơn vào các hoạt động học tập như được truyền đạt, được nghe ý kiến của các bạn trong nhóm để hình thành kỹ năng giao tiếp, được khám phá kiến thức và phối hợp làm việc, được học hỏi từ các thành viên khác trong nhóm ... để hình thành kỹ năng hợp tác. ngoài ra việc học tập theo nhóm còn hình thành ở HS tinh thần tự giác, tính tự quản lý, ý thức trách nhiệm với công việc được giao.
    - - Dùng biểu tượng:
      - Dùng mầu sắc:
      - Gọi số:
      - Theo bàn
    - - Cần thường xuyên thay đổi cách chia nhóm để các em HS có điều kiện học tập, giao tiếp, chia sẻ kinh nghiệm với nhiều HS khác nhau trong lớp.
      - Cần phân công công việc rõ ràng để các nhóm thậm chí từng thành viên trong các nhóm nắm vững nhiệm vụ học tập của mình để thực hiện chúng một cách hiệu quả.
      - Nên tích cực chia HS thành các nhóm nhỏ (từ 2 đến 6 HS) để tạo điều kiện cho từng cá nhân HS tham gia một cách tích cực vào các hoạt động học tập.
      - Cần thay đổi thường xuyên cách phân công nhóm trưởng, thứ ký để mọi em HS đều có cơ hội bình đẳng trong việc điều khiển và quản lý các hoạt động nhóm.
  - - - Tác dụng của dạy học cá nhân
        
        Phát huy được tính tự lực, tự lập và khả năng tự học của học sinh.- Giáo viên có thể bối dưỡng thêm cho các em học sinh khá giỏi, giúp đỡ cho các em học sinh yếu kém.
      - Khái niệm
        
        Là hình thức tổ chức dạy học khi giáo viên tổ chức cho các em học sinh làm việc độc lập hoặc hướng dẫn cho cá nhân.
      - Những điểm cần lưu ý khi tổ chức hướng dẫn dạy học cá nhân
        
        Khi hướng dẫn cá nhân giáo viên cần nói nhỏ để không ảnh hưởng đến các em học sinh khác trong lớp.
        
        Thời gian dành cho hướng dẫn một cá nhân không nên kéo dài quá 5 phút.
        
        Thường phải có sự hỗ trợ của các phương tiện dạy học như phiếu học tập, tranh ảnh, mô hình, vật thật ...
  - - - Dạy học ở trong lớp Giáo viên dễ quản lí, bao quát, theo dõi học sinh.Học sinh dễ tập trung chú ý hơn.
      - Giáo viên dễ đảm bảo thời gian.Dễ sử dụng các phươg tiện dạy học.Giờ học không bị ảnh hưởng của điều kiện ngoại cảnh và các yếu tố của thời tiết
    - - Do đối tượng học của các môn học về tự nhiên và xã hội là các sự vật, hiện tượng của môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh nên việc học tập trong 4 bức tường khép kín làm cho học sinh khó quan sát, giáo viên phải dùng lời lẽ để giảng giải nhiều, nội dung dạy học khó bám sát vào thực tế hay còn mang tính "sách vở"
      - Khó kích thích được tính tập thể, tinh thần hợp tác tương trợ lẫn nhau trong học sinh.
- - - - Là những định hướng tổng thể cho các hành động, con đường hay phương pháp thực hiện. Với sự kết hợp giữa các nguyên tắc dạy học, những cơ sở lí thuyết thuộc lí luận dạy học, những điều kiện dạy học và tôt chức cũng như những định hướng vai trò của người dạy và người học trong quá trình dạy học.
    - - Chú trọng tới việc hình ảnh và phát triển kĩ năng trong học tập môn khoa học xã hội.