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HEZIBERRI 2020 PROFESORADO - Coggle Diagram
HEZIBERRI 2020
PROFESORADO
1. CONSTATACIÓN
:
se funciona de
ARRIBA-ABAJO
no sirve, a golpe de decreto no se transforma la educación (o no sustancialmente)
ARRIBA:
TENSIONES QUE PRESIONAN Y DE LAS QUE EL PROFESARO ES CONSCIENTE
TECNÓCRATAS: cortoplacismo, búsqueda de resultados rápidos, evitar problemas/charcos.
IDEÓLOGOS Y EXPERTOS (+¿OPINADORES?)
En Euskadi, se puede apreciar la paternidad del sector de las ikastolas en Heziberri, a pesar de ser minoritario.
con frecuencia con poca experiencia en el aula
INTERESES ECONÓMICOS: OCDE, GOOGLE, grandes editoriales (global: Pearson, Europa: Bertelsman, España: Santillana..), fundaciones de empresas (Telefónica)
ABAJO:
PROFESORADO - BRAZO EJECUTOR con libertad de cátedra (libertad, funcionarial...)
2. METODOLOGÍAS
se apuesta por las metodologías como si fuera el factor más influyente
responden a ideologías
pueden ser contradictorias: ejemplos (Heziberri- Hattie// Heziberri-Winterhoff
¿Qué hace/ debería hacer el profesorado? Opciones, escepticismo, resistencias
"aprendizaje centrado en el alumno" (habitualmente se traduce en "centrado en materiales)
ADMINISTRACIÓN:
formación basada en evidencias
Reducción del inabarcable currículo: manos contenido, mayor profundización: actualización al siglo XXI
3. COMPETENCIAS:
Ejemplo de como funcionar a base de decreto no cuaja.
Cambiarlo todo para que no cambie nada
MOTIVOS de su baja implantación práctica:
origen (OCDE+...)
poca concreción
falta de formación
falta de seguimiento (habitual en todos los cambios: novedades sin seguimiento ni valoración)
EL PROFESORADO:
CLAVE ANGULAR Y PRINCIPAL FILÓN DE MEJORA
EVIDENCIAS
Estudios Hattie - McKinsy
prácticas colaborativas, aprendizaje por pares...
Ejemplos: Portugal, Sajonia, Finlandia...
Coordinación en cada centro
Tejer REDES de reflexión e intercambio de buenas prácticas
AUTOCRÍTICA DEL PROF./ OBSTÁCULOS A SALVAR
Atomización/ funcionamiento
¿Qué pude hacer la ADMINISTRACIÓN para facilitarlo?
Identificación del talento
Aprovechar su fuerza tractora: liberación parcial, formación, asesoramiento...
fomento de la excelencia
detección y rectificación de funcionamientos disfuncionales y versos sueltos
Formaciones zonales compartidas, intercambios...
portales de recursos abiertos REA