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Aportes mas significativos de las disciplinas en la pedagogía 1 - Coggle…
Aportes mas significativos de las disciplinas en la pedagogía
Pedagogía
Desarrollo
Educacion progresiva
Conocimientos
Escuela activa
Aprendizaje
Escuela nueva
ciencia
Guiar
Enseñanza
Piscología
Ramas de la ciencia
Conducta humana
Origen
Procesos Mentales
Sociología
*
Socialidad
Comportamiento
Estudio de la vida
Analizar
Actitud de conciencia
Identificar
Sociedad
Religioso
Interacción Social
Cultura
Comunidades
Escuela
AUTORES DE LA PEDAGOGIA Y SUS APORTES
MARIA MONTESSORI
Retos
Medios Necesarios
Desarrollo
Individuo
Guia
Aprendizaje
Responsabilidad
Razonable
Deseo de aprender
JHOLTN DEWEY 1859
Desarrollo
Crecimiento
Educación
Reconstrucción
Experiencia
Comunidad
Educación por la acción
JEAN JACQUES ROUSSEAU
Necesidad
Disciplina
Hábitos
ciudadanos libres
Educación desde el nacimiento
Concentrarnos
Conocimiento
Estimular
Interés concentración del niño
OVIDE DECROLY 1871
Globalización
Percepción
Individuos
capacitación
Procedimientos
CELESTN FREINET 1912
Rol activo
Expresión
Vida familiar
Construye
Motivación
Ramas de la psicología
PSICOLOGIA COGNITIVA
Percepción
Memoria
Experiencia
Lenguaje
Procesos Mentales
PSICOLOGIA BASICA
Social
Humano
Saber
Información
Recopilación
Pensamiento
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
Individuo
Aprende
Procesos de Adaptación
Psicología Evolutiva
Desarrollo
Etapas del crecimiento
PSICOLOGIA DEL ARTE
Creación
Estudia los fenómenos
Creatividad
PSICOLOGIA INFANTE
Primeras etapas !
vida humana
Problemas Emocionales
PSICOLOGIA EDUCATIVA
Individuo
Colaboración
Crecimiento
Construcción
Centrada en el aprendizaje
Hábitos
AUTORES DE LA PSICOLOGÍA Y SUS APORTES
WILLIAN JAMES 11 ENERO 1842
Enseñanza
Práctica
Formación
Reflejos
Experimentación
Disciplina
Voluntarista
LEV VYGOTSKY 17 NOVIEMBRE 1896
Colaboración
Juego
Compañerismo
Memoria
Vinculación
Lenguaje
Maestro Alumno
Pensamiento
Actividad Colectiva
Enseñanza Recíproca
Desarrollo del Niño
SIGMUND FREUD 6 MAYO 1856
Relación
Conocimientos
Reconocer
Humanidad
Realidad
Creatividad
Adaptación
WIHELM WUNDT 16 AGOSTO 1832
Percepciones
Análisis
Ciencia
Estimulo
Ideas
Experiencia
procesos conductista
JEAN PIAGET 9 AGOSTO 1896 :
Lenguaje
Maduración
Desarrollo Cognitivo
Asimilación
Investigación
Colaboración
Inteligencia
BURRHUS FREDERIC SKINNER 20 MARZO 1904
Estimulo
Enseñanza
Conducta
Voluntario
Comportamiento
Social
Motivación
Propuestas
ABRAHAM HAROLD MASLOW 1 ABRIL 1908
Expresión
Espontaneidad
Conocimientos
Desarrollo
Estimulación
Cultura
Experimentación
Capacidades
Arte
e
ALBERT BANDURA 4 DICIEMBRE 1925
Motivación
Competencias
Modelos Conductuales
Efectividad
Desarrollo
Condicionamiento Operante
Estimulos
Aprendizaje
Conducta
Investigación
AUTORES DE LA SOCIOLOGIA Y SUS APORTES
EMILE DURKHEIM
Principios
Acción Moral
Ciencia
Colectividad
Autoridad Moral
Autonomía
Pensamiento
Saberes
Acción Social
THOMAS LUCKMA
Pensamiento
Ciencias
Escenario de enseñanza
Aprendizaje Didáctico
Formación
Motricidad
Flexibilidad
Participación
MAX WEBER 21 ABRIL1864
Fortalecimiento
Decisiones
Acciones
Desarrollo
HERBERT SPENCER
Educar
Desarrollo Integral
Conservación
Aprender
Religiosa
Memoria
Individuo
Desarrollo
Evolución
Valores
Excelencia
KARL MARX 5 MAYO 1818
Pensamiento
Interpretación
Centrarse
Ideas
Trasforma la sociedad
PROYECTOS LÚDICO
Organización
Planeación
Conocimientos
Conocer
Orientar A los niños , padres
INTELIGENCIAS MULTIPLES
Desarrollo integral del niño
Estudio de las capacidades
Desarrollo
4 CARACTERISTICAS DE BRUNER
Secuencia
Efectividad
presentación de materiales
Especificar
Estructura de los conocimientos
Estructura
Aprendizaje
Conocimientos
Disposición para aprender
Interés del niño
Deseo de aprender
Contextos
Experiencias
Reforzamiento
Recompensa
Extrínsecas
Naturaleza
Intrínsecas
PROPUESTA DE BRUNER Y 3 MODALIDADES
SIMBÓLICA
Experiencia
Transformación
Lenguaje
ICONICA
Perceptibles
Representación
Acción
Aprender
Aprendizaje
Saltar la
ARTICULO11 PRINCIPIOS DE LA EDUCACION PRESCOLAR
LÚDICA
Iniciativa propia
Escolar
Juego
PARTICIPACIÓN
Aceptación
Cambio de experiencias
Organización
Sentido de pertenencia
Compromiso personal
INTEGRIDAD
Pedagógico integral
Natural
Reconoce
Cultural
Reciprocidad
LINEAMINETOS CURRICULARES DE PRESCOLAR
APRENDE SER
Autonomía
Autoestima
Conocimiento
APRENDE A HACER
Aprendizaje significativo
Acción
Desarrollo de competencias
Planear
Coopear
Valorar
APRENDER A CONOCER
Memoria
Pensamiento
Aprender
Atención
APRENDE A VIVIR JUNTOS
Participación
Convivencia humana
Objetivos
Construir proyectos
LOS POLOS DE VIDA
DEBEMOS ES CUCHAR SIEMPRE AL NIÑO COMO ESCUCAHMOS AL ADULTO
CUANDO ES ADULTO
CUANDO ES NIÑO
