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Fundamentos teorcometodológicos - Coggle Diagram
Fundamentos teorcometodológicos
La planeación educativa es reciente.
Fases
Debe ser un proceso lógico y sistemático
Paso 1. Diagnóstico
Paso 2. Análisis de la naturaleza del problema
Paso 3. Diseño y evaluación de las opciones de acción
Paso 4. Implantación.
Paso 5. Evaluación.
Dimensiones de la planeación educativa
Dimensión social
Debe adaptarse debido a la implantación de algún plan, programa o proyecto
Dimensión técnica
Conocimientos organizados y sistemáticos
Dimensión política
Establecer un compromiso con el futuro
Dimensión cultural
Contexto con un marco de referencia
Dimensión prospectiva
Planteamientos inéditos o nuevas realidad
Planeación universitaria
Se realiza con 4 supuestos
Epistemológico
Axiológico
Teleológico
Futurológico
Abarca diferentes áreas
Académica
Administrativa
Financiera
Concepciones de planeación según Taborga
Retrospectiva
Exploración del pasado
Prospectiva
Exploración de un futuro ideal
Circunspectiva
Exploración del presente
Etapas de la planeación universitaria
Captación de la realidad.
Formulación de valores.
Diagnóstico de la realidad.
Futuro deseado de la universidad.
Medida existente para actuar en la realidad universitaria.
Futuro factible de la universidad.
Selección del futuro de la universidad.
Elaboración de planes y proyectos.
Ejecución de planes y proyectos.
Evaluación y seguimiento.
Concepciones del curriculo
Estudia el contenido o material de instrucción.
Se utilizan métodos de enseñanza.
Se aplican temas de acuerdo al orden de instrucción.
Lo integran 4 elementos
Objetivos curriculares.
Plan de estudios
Cartas descriptivas.
Sistema de evaluación.
Concepciones del diseño curricular
Se desarrolla con un análisis previo, el cual debe contener características, condiciones y necesidades sociales.
Se deben especificar los objetivos.
Se ponen en práctica los procedimientos diseñados.
Se evalúa la relación que tienen entre sí los fines, los objetivos, medios y procedimientos.
Fases
Estudio de la realidad social y educativa.
Establecimiento de un diagnóstico y pronóstico de acuerdo a las necesidades sociales.
Elaboración de una propuesta curricular.
Evaluación interna y externa de la propuesta.
