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A FUNÇÃO SOCIAL DA EDUCAÇÃO - Coggle Diagram
A FUNÇÃO SOCIAL DA EDUCAÇÃO
formal
não-formal
técnica, social e ideologicamente para o TRABALHO e às necessidades de produção
técnica: aplicar em seu dia a dia, para responder à que a sociedade espera
social: sensibilizando à mudança comportamental diversa; articulando à seu espaço de trabalho
ideológica: transformando profundamente seu viver
COMPROMISSO com o desenvolvimento
da sua autonomia intelectual
formação humana
acesso à cultura geral
aprimorar a consciência crítica
adotem atitudes éticas
compromisso político
construção curricular com subsídios para que se afirmem
como sujeitos ativos
sujeitos críticos
sujeitos criativos
para que possam
aprender permanentemente
refletir de
modo crítico
agir com responsabilidade individual e coletiva
participar do trabalho e
da vida coletiva
comportar-se de forma solidária
acompanhar a dinamicidade das mudanças sociais
enfrentar problemas novos construindo soluções originais com agilidade e rapidez a partir do uso metodologicamente adequado de conhecimentos científicos,
tecnológicos e sócio-históricos
sujeitos democráticos
UNIVERSO DA EJA contempla diferentes culturas
estudante deve ser visto
sujeito sócio-histórico-cultural, com conhecimentos e experiências acumuladas
possui um tempo próprio de formação com apropriação de saberes locais e universais e RESSIGNIFICANDO a concepção de mundo
dialogando entre diferentes culturas e saberes
sem estrutura rígida, pré-estabelecida ou adequando-a ao existente, MAS LEVE EM CONTA ESPECIFICIDADES
para contemplar inovações significativas
considerante tempo diferenciado de cada estudante
ESTUDANTE DEVE SE VER
sujeito na construção do conhecimento
compreensão dos processos de trabalho
de criação e produção de cultura
se reconhecer como sujeito do processo
confirmar saberes adquiridos para
além da educação escolar, na própria vida
construção e a apropriação de conhecimentos
para o mundo do trabalho e o exercício da cidadania
ressignifique suas experiências socioculturais
desenvolva novas idéias
por meio do pensamento crítico
dismistificar a divisão social e técnica do trabalho
entre trabalho manual e intelectual
conceitos opressores estabelecidos
compreensão das contradições (divisão social do trabalho)
compreensão de sua relação com o mundo do trabalho
compreensão das demais relações sociais
AO SEU PROJETO DE VIDA
ampliar conhecimentos de forma crítica
buscar seus direitos
qualidade de vida
CABE AOS PROFESSORES
sólida formação científica e histórica
desenvolvendo autonomia intelectual
que continue estudos
interferir socialmente
ESCOLA É ESPAÇO QUE POR MEIO DA REFLEXÃO
PENSAR
LER
INTERPRETAR SEU MUNDO
superar ensino de caráter enciclopédico
deverão estar articulados à realidade, considerando
sua dimensão sócio-histórica, articulada ao mundo do trabalho, à ciência, às novas tecnologias
EDUCAÇÃO
socialização
agregar valores
emancipação
proveniente da autonomia
exercício da cidadania democrática
processo cognitivo, crítico e emancipatório
valores
respeito mútuo
solidariedade
justiça
afirmação de sua identidade cultural
afirmação de sua identidade cultural
EDUCAÇÃO COMO UM TODO - todas as disciplinas