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MODELO ACADÉMICO, HERRAMIENTA, Su servicio es muy importante en el paiz…
MODELO ACADÉMICO
bases del modelo academico
El presente modelo hace sus fundamentos academicos en el sustento de los criterios de innovacion y fortalecimiento a futuro
Principios
Principios de las funciones sustantivas: dignidad, calidad de la personalidad, proteccion de la naturazaleza, busqueda de la paz, distribucuon de los recursos equitativa
Principios de la función transversal de pastoral universitaria: Es garantizar la presencia cristiana y catolica en el mundo universitario inspirando y promoviendo la mision eclesiastica institucional
Principios generales :Inspirar y realiza sus actividades de formación, investigación, innovación e
interacción social según los ideales, principios y actitudes católicos
mision valores y vision
Valores: respeto y libertad de la conciencia de cada persona, la libertad de investigacion y de ensenanza ,
visión: Asumir una actitud reflexiva y critica de la realidad sociocultural económica y técnica del entorno para el bien de todos los grupos sociales
mision: La mision de la universidad catolica es la costante busqueda de la verdad mediante la investigacion la coservacion y la comunicacion del saber para la sociedad
La mision de la educacion superior es la la constante búsqueda de la verdad mediante lainvestigación, la conservación y la comunicación del saber para el bien de la sociedad
La Filosofía de la Educación se propone responder a preguntas referidas a la educación: ¿Por qué educar? ¿Para qué educar?.
Politicas
Politicas generales: Promover la justicia y la etica entre todos los miembros de su comunidad educativa y debe ser asumida de manera especial por los docentes y estudiantes
Políticas de formación: formar individuos intelectualmente independientes capaces de razonar y tomar decisiones sobre bases solidas
Capítulo 5: FORMACIÓN PROFESIONAL
Dimensión de formación: Se plasma en directrices
teórico-metodológicas
ENFOQUE:
Integrador de elementos curriculares
Saberes de alta complejidad
Formación histórica, económica, espiritual, profesional, etc
Aprendizaje significativo, estratégico, personal, etc
CARACTERÍSTICAS:
Formación con sentido ético, paradigmas integradores, que permita desarrollar habilidades
Promoviendo la investigación, las innovación para afianzar su identidad
Rescatar los conocimientos y saberes de nuestro país
Dimensión pedagógica:
ENFOQUE:
Papel activo y participativo de los alumnos
Promover el desarrollo de sus pontenciales individuales
:
PROCESO:
Palnes de asignatura
EVALUACIÓN:
Evacuación del sistema
Evaluación del programa
Evaluación del dicente
Evaluación del estudiante
Aprendizaje significativo
Interrelación en el sistema productivo y el mercado laboral
Planificación continua y formativa
Certificación de logros
Evaluación diagnóstica: Nivel de inicio de estudiantes
Evaluación formativa: Enseñanza-Aprendizaje
Evaluación Final: Valorar y certificar competencias
Dimensión curricular
Manifiesta flexibilidad, unicidad, cohesión interna, interdisciplinariedad
Desarrollo personal
Profesionalización y enriquecimiento cultural
Especialización y polivalencia
Relación entre la institución y el mundo del trabajo
Aplicación de metodologías de investigación
Actividades religiosas y de servicio pastoral
PERFIL PROFESIONAL
Identificación de necesidades laborales
Transversales o genérica
Técnicas de especialización
EVALUACIÓN
Evaluación de desempeño
Autoevaluación de profesionales
Evaluación de impacto
INTERNACIONALIZACIÓN
Experiencias extranjeras académicas
Convivencia con estudiantes de otro pais
Recepción de cursos internacionales
Protectos de investigación con Universidades extranjeras
Recepción de doble titulación
CREDITAJE
Carga de trabajo estudiante-docente
Grado de especialización
Costo administrativo de materias
Dimensión de formación y actualización docente
Características del dicente, del sistema de categorización, del sistema de evaluación
FUNCIONES
Diagnosticar y comprender necesidades, intereses y objetivos
Ayudar a los estudiantes, desafiándolos y proporcionando oportunidades
Crear un clima de seguridad
Conoce y se identifica con la misión institucional
Se actualiza constantemente
Promueve el pensamiento crítico
TALLER DE INDUCCIÓN DOCENTE: Para docentes nuevos
TALLER DE ACT. Y DESARROLLO: Políticas, estrategias y las prácticas académicas
Dimensión gestión de calidad académica
PROGRAMAS:
Apoyo a estudiantes de bajos recursos
Reconoce y premia la excelencia
Apoya y orienta a los estudiantes
Incentiva el deporte
Capitulo 7: FUNCION SUSTENTIVA:
LA INTERACCION SOCIAL
Concepcion de interaccion social:
Tienen una interaccion mediante un conjunto de actividades expresando la mision de la universidad
-Politicas
-Comunicacion Eficaz
-Cooperacion Multidiciplinaria
-Alianzas Estrategicas
-Necesidades Prioritarias
-Dar Servicios
POLITICAS
Comunicacion Eficaz
Cooperacion Multidiciplinaria
Alianzas Estrategicas
Necesidades Prioritarias
Dar Servicios
Interaccion Social
Deben enmarcar la vision de la universidad
Educacion
Salud
Comunicacion
Temas familiares
Medio ambiente
Economia
Estan dirigidas a instituciones
De la Universidad Catolica Boliviana
La interaccion es planificada por facultades o departamentos las que aran seguimiento.
Deben contar con un presupuesto
GESTION
CAPÍTULO 4: FUNCIÓN TRANSVERSAL
PASTORAL UNIVERSITARIA
LA IGLESIA CATÓLICA
MISIÓN
...en las actitudes, relaciones y acciones de las personas y
comunidades humanas...
...para alcanzar a vivir
en una sociedad fraterna basada en la justicia, la paz y el amor.
El espíritu, los valores y las manifestaciones del Reino
de Dios estén...
LA UNIVERSIDAD CATÓLICA
IDENTIDAD
Cultivar la sabiduría humana.
LA PASTORAL UNIVERSITARIA
EN EL MODELO INSTITUCIONAL
Encargada de
la programación de las materias religiosas
Colabora
en el desarrollo personal y comunitario de toda la Universidad.
Promoción de acciones de responsabilidad ciudadana desde el servicio.
Nutre a la comunidad de la espiritualidad cristiana.
Concretiza la misión de la Iglesia en la universidad.
DIMENSIONES
Su modo de ser: somos una comunidad humana
Su modo de conocer: somos una comunidad académica
. Su modo de proceder: somos una comunidad ciudadana responsable.
Su modo de trascender, de vivir y expresar su fe: somos una comunidad
humana y académica que busca el sentido último de todo aquello que
pensamos, amamos y practicamos.
POLÍTICAS
Proponer el logro del objetivo
trascendente y sentido último de la existencia humana
Construir la comunidad humana y académica socialmente responsable
Ofrecer la ocasión de
coordinar el estudio académico y las actividades para-académicas
Promover
la integración de la formación académica
la investigación e
innovación
la interacción con las situaciones inhumanas
la injusticia
que se vive en el entorno social.
Sostener el compromiso cristiano y creativo de la comunidad
Celebrar la vivencia de la fe responsable y activa de todos y cada uno de
sus miembros.
MISIÓN
Cultivar en la comunidad universitaria un modo de Ser, de Conocer, de Proceder
y de Trascender
EN LOS ESTATUTOS DE LA UCBSP
Gran Canciller dirige las actividades pastorales de la Universidad junto al Rector Nacional
El Rector propone “al Ordinario del lugar, con el acuerdo del Gran
Canciller, los candidatos para el nombramiento de Directores de Pastoral
El Departamento Pastoral organiza el servicio de formación cristiana y la programación de materias
religiosas obligatorias en toda la Unidad
La Conferencia Episcopal Boliviana delega la tuición al Arzobispo de La Paz, el Gran Canciller
La naturaleza
católica inspira todas las actividades de la universidad
Velar por el cumplimiento de la finalidad
institucional en sus programas, materias y acciones pastorales.
Acontecimientos ocurridos desde la creación
Oferta de programas profesionales
Autoevaluación de los programas de profesionalismo
desafíos emergentes de la realidad humana
Nuevas tendencias educativas
Aspecto institucional
Supera los defaces
Desarrolla una praxis organizativa
asume y fortalece la identidad católica
Creación de unidades académicas en 4 regiones
El modelo académico permitirá consolidar la identidad y la posición de la UCBSP
Antecedentes
Aspecto Formativo
Fomenta un aprecio Critico de nuestro convulsionada
Maneja un nuevo concepto de praxis de evaluación
Incentiva la formación, cualifica y actualización de educadores
Aprender a ser, aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a pensar
Maneja paradigma integradores de los sabores
Permite transformación de una concepción plana y lineal
Propicia una educación integral
Aspecto Tecnológico
Disminuye una brecha entre el desarrollo cientifico-tecnolgico
incorporara de manera creativa tecnologías educativa s
Aspecto Social
Adecua sus proseos académicos
Promueve su su sentido ético
Desarrollo de nuevas formas de trabajo
Permite la coherencia, compromiso y responsabilidad
La UCBSP en el contexto social
En la época de colonia
la educación giraba en torno a la formación de elites socioeconómicas
se debe estructurar un sistema católico con altos valores eticos y morales.
se debe incorporar a sus practicas curriculares
Los programas deben reflejar la inserción de la universidad
la Universidad debe mejorar los niveles de calidad
Modelo Académico
Desafío de responder a los cambios
Laboral :
Político
Económico
Cultural
perspectiva psicopedagógica
FUNCIÓN SUSTANTIVA: INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN
POLÍTICAS
Estimular la investigación
Revisar y evaluar periódicamente las áreas
Proponer y fomentar convenios de investigación
Asumir con responsabilidad la tarea
CITT
Investigación
Promueve la creación y desarrollo
Actividades de desarrollo
Servicio de la Iglesia
Disponen presupuesto para financiar actividades
Niveles de investigación
Aplicada
De Frontera
Modalidades
Investigación interdisciplinaria
Investigación Multidisciplinaria
Investigación Transdisciplinaria
CAPITULO 8
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN
Todo miembro se hace responsable
De la verdad
Competencia Institucional
Competencia Institucional
Actitudes y Acciones Eticos
-Relacionando con todos los valores
Desempeños de calidad
Competencia institucional
Administrativos
Testimonio con valores
Aporta excelencia
Integracion
Responsable
Docentes
Se forma y actualiza
Resuelve problemas
Investiga
Actitudes buenas
Estudiantes
Cultiva personalidad abierta
Asume su formacion profesional
Empana sus valores
Orienta su formacion
Competencias Genericas
-Compromiso con los valores universales
Aplicacion de conocimientos
-Se hace responsable como ciudadano
Investigacion de cumplimiento
Asume postira critica
Crea e innova con sabiduria
Conoce y valora su cultura
-Se comunica en un segundo idioma
Se comunica correctamente
Politicas para el diseño curricular
Los planes curriculares deben cumplir con la presentacion
Los planes de estudio con base al modelo curricular
El diseño curricular debe cumplir:
Tener 3 ciclos
Maximo de materias
Identificar asignaturas
Detallado de materias optativas
Incluir plan de estudios
Numero de creditos mayor a 230
El numero total de horas 6000
Horas presenciales 4200
Duracion de carrera 9 a 10 semestres
Definicion de investigacion
HERRAMIENTA
Su servicio es muy importante en el paiz para inculcar valores, educacion y religion
NOMBRES
:
Canaza Ramos Daniela
Rosembluth López Dieter
Arellano Daza Ana Laura
Alesandro Rezende de Castro
Genesis Carolina Cadena Mamani
