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Capítulo 6: Tipos de reactivos - Coggle Diagram
Capítulo 6: Tipos de reactivos
Reactivos de respuesta cerrada
Ofrecen por lo menos dos opciones de respuesta.
También se denominan de respuesta múltiple, de opción múltiple o de opciones forzadas.
Su uso es muy común en pruebas de de capacidad y de aprovechamiento grupal.
Ejemplos:
"Verdadero o falso"
Formato Likert
"Completamente de acuerdo", "de acuerdo", "indeciso", "en desacuerdo", "completamente en desacuerdo".
Escala de valoración gráfica
Diferencial semántico
Calificación de los reactivos de respuesta cerrada:
La mayoría de los reactivos se califica simplemente como correcto o incorrecto.
Se concede un punto a una respuesta correcto y cero puntos a la incorrecta. La puntuación de la prueba es el número total de respuestas correctas.
Concesión de crédito parcial por elegir una opción que no es la mejor opción posible pero tampoco es un error claro.
Otra variante implica dar un peso extra a los reactivos de especial importancia.
Otra variante implica utilizar la corrección para las respuestas adivinadas.
Sobre los sistemas de calificación:
Suelen proporcionar puntuaciones más confiables o más válidas.
La calificación de reactivos de respuesta cerrada se hace de diversas maneras:
En algunas aplicaciones cada reactivo se califica de 1-0 de manera análoga al procedimiento de correcta-incorrecta de las pruebas de capacidad.
En este ejemplo, las respuestas no tienen una connotación de correcta o incorrecta (buena o mala), sino que tienen cierta dirección: "Más ansioso", "más deprimido", "mejor adaptado", "más interesado en alguna actividad".
Con frecuencia, se asignan números variables a las diferentes respuestas en reactivos de prueba de personalidad, intereses y actitudes.
El método para calificar los reactivos de determina en la fase de elaboración de la prueba que corresponde a las consideraciones preliminares del diseño.
Este formato se convirtió en el preferido porque proporcionaba puntuaciones más confiables que los reactivos de respuesta abierta.
Reactivos de respuesta abierta
La respuesta es libre, pero aun así hay condiciones que regulan la respuesta.
Ejemplo: las respuestas deben darse en un determinado periodo o tienen que escribirse de una manera específica (ejemplo; como ensayo).
El examinado debe crear o construir una respuesta ("de respuesta libre").
La respuesta puede darse de manera oral o escrita.
Presentan un estímulo, pero no limitan al examinado a elegir de un conjunto predeterminado de respuestas.
Este formato se utiliza mucho en la evaluación de la personalidad (asociación de palabras y frases incompletas).
Ejemplos
Prueba de ensayo: El reactivo presenta una situación o tema y el examinado escribe una respuesta ya sea larga o corta.
Evaluación de desempeño: Resolver un problema.
Versión sencilla: Llenar el espacio en blanco.
Calificación de los reactivos de respuesta abierta
Al obtener respuestas diversas, en casi todos los casos la calificación requiere del juicio.
Factores claves para desarrollar puntuaciones útiles:
Asegurar la confiabilidad interjueces (no asegura la validez, pero es una preocupación especial).
Conceptualizar un esquema de calificación (los esquemas varían).
Calificación de ensayos:
Holística: La persona que califica el ensayo hace un juicio sencillo, general holístico acerca de la calidad del ensayo, la puntuación refleja su juicio general; la escala puede tener cualquier número de puntos (la calidad depende de la aplicación específica).
Analítica: Se valora en diversas dimensiones, requiere una especificación previa de las dimensiones importantes de la calidad del ensayo (el mismo juez puede realizar las valoraciones u otros jueces). Hay cierta independencia significativa entre los rasgos especificados en el esquema de calificación analítica.
Sistema de puntos: Ciertos puntos tienen que incluirse en una respuesta "perfecta", el juez sólo determina la presencia o ausencia de cada punto.
Calificación automatizada: Implica el desarrollo de programas sotifiscados de cómputo que simulan el proceso de aplicar el criterio humano a los reactivos de respuesta libre.
Manual: Especifica el tipo de capacitación para calificar los reactivos, instrucciones, explicar los fundamentos, ejemplos, resultados de confiabilidad de los jueces.
Ventajas y desventajas de los reactivos de respuesta cerrada frente a los de respuesta abierta
Respuesta cerrada: tienen tres ventajas principales:
Confibilidad de su calificación
No se requiere emplear el criterio ( o poco de él).
Eficiencia temporal:
Son más rápidos de responder.
Eficiencia en la calificación:
Se califican con mucha rapidez.
Desventajas de los reactivos de respuesta cerrada frente a los de respuesta abierta
El formato de respuesta abierta permite explorar áreas inusuales en el campo de la medición de la personalidad, áreas que podrían NUNCA salir a la luz con el formato de respuesta cerrada (a menos que la prueba sea exhaustiva, pero aún así en el caso de las medidas de la personalidad esto es más difícil o inusual de lograr).
El uso de reactivos de respuesta cerrada promueve el aprendizaje de memoria y un enfoque atomista de las materias y tema de estudio, mientras que los reactivos de respuesta abierta promueven un método de estudio más holístico y significativo.
El formato de respuesta abierta facilita la observación de la motivación del examinado, ansiedad o formas de acercarse a los problemas, de modo que los reactivos de respuesta cerrada NO lo harían aunque se aplicarán de forma individual.
Respuestas abiertas ventajas principales:
Permiten hacer con mayor facilidad una observación de la conducta y los procesos al responder la prueba.
Facilita la observación del examinado, ansiedad o formas de acercarse a los problemas.
Permite explorar áreas inusuales de la personalidad que podrían nunca salir a la luz por medio del formato de respuesta cerrada.
Sugerencias para escribir:
Respuesta cerrada:
Mantener todas las opciones más o menos de la misma extensión.
Tres opciones es el número óptimo.
Evitar el uso de "todas las anteriores" como opción.
No hacer uso de las reglas anteriores si se tiene una buena razón para omitirlas.
Tener un buen contenido, no regalar la respuesta correcta y hacerlo de manera sencilla y clara.
Respuesta abierta:
Evitar el uso de reactivos opcionales.
Asegurarse de que la tarea es clara.
Ser específico respecto al sistema de calificación mientras se prepara el reactivo.
Calificar de manera anónima.
Cuando hay reactivos múltiples, calificarlos uno a la vez.