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Fundamentos da Organização e Representação do Conhecimento, Bibliografia,…

- - - - O direito de acesso aos registros do conhecimento possibilita que o indivíduo possa desenvolver suas atividades. A organização desses registros, e a própria organização do conhecimento, surge como um campo de estudos para resolver os problemas de ordenação e acesso ao conhecimento.
        
        O ser humano inicia as tentativas de organizar e representar o conhecimento desde os primórdios da sua própria existência, transformando as formas de sociabilidade e as relações. Portanto, organizar e representar não são uma necessidade atual mas, sim, uma preocupação que surge com a própria evolução da sociedade, que anseia pelo compartilhamento, decifração e uso do conhecimento registrado.
        
        As bibliotecas foram sendo constituídas através da posse de livro por indivíduos que podiam adquiri-lo e, que o deixavam guardado em suas residências. Da necessidade de conservar os livros, logo uma dependência da casa passa a ser considerada uma biblioteca, motivada principalmente pela paixão da coleção, ou ainda, pela aparência social ou pelo interesse em manter um gabinete de curiosidades (CHARTIER, 2004, p. 41).
        
        Assim, os séculos XVII e XVIII presenciaram mudanças surpreendentes na atividade dos bibliotecários e na organização das bibliotecas. Decorre a transformação da bibliografia, que se manifesta nas Bibliotecas (ou Bibliografias) de eruditos como Gesner (Pandectae, 1548) ou de Possevinus (Bibliotheca selecta, 1593): temos aí o fundamento dos sistemas bibliográficos e de suas classificações – seja por temas, seja por outras vias.
        
        Os sistemas de organização e representação do conhecimento bibliográfico sofreram influências de filósofos que estavam preocupados com a divisão do conhecimento e deram aporte teórico para o seu desenvolvimento.
        Apesar de alguns pesquisadores denominarem o trabalho de Calimaco como catálogo, não se sabe ao certo se foi um catálogo, uma bibliografia ou ambos, pois não restaram vestígios dessas obras (MEY, 1995, p.13) nos catálogos, únicos tipos de listas bibliográficas, a caracterização dá-se pela técnica pouco elaborada, falta de arranjo e transcrição sucinta e pouco precisa dos títulos.
- - - - Isso pode levar a se colocar no mesmo nível 'conhecimento' e 'conteúdo da mensagem', visto que, neste último, “o conhecimento está contido em forma de declarações válidas universalmente”, pois o conteúdo da mensagem “é a soma de todas as informações que podem ser extraídas dele”.
        
        Para Anderson (1996, p. 337, grifo nosso), a Organização do Conhecimento é definida como “a descrição de documentos, seu conteúdo, características e propósitos, e a organização destas descrições, para fazer destes documentos e de suas partes acessíveis às pessoas, buscando-os ou as mensagens que eles contêm”. Em sua preocupação, o autor continua seu relato mencionando que, “a organização do conhecimento cerca todo tipo e método de indexação, resumo, catalogação, classificação, gerenciamento de registros, bibliografia e a criação de bases de dados textuais ou bibliográficos para a recuperação da informação”.
- - - - É necessário destacar que esses trabalhos estão envolvidos na premissa de que um dos fundamentos teóricos da Organização do Conhecimento reside no fato de que qualquer organização do conhecimento está baseada em unidades do conhecimento, conhecidas como conceitos.
        Dessa maneira, não é possível ignorar que os resultados de pesquisas acumulados ao longo dos tempos resultam em um grande número de padrões e diretrizes, bem como os desenvolvimentos teóricos como os princípios de Cutter, de 1904, os avanços na análise facetada e as mudanças na tecnologia da informação (HJØRLAND, 2003, p.88).
        
        Os esquemas de classificação bibliográficos são produtos de seu tempo e de seus criadores, influenciados pelos momentos histórico e sócio-político nos quais vivem. Os esquemas de classificação gerais e universais foram construídos tendo como base filosófica uma visão de que o ser humano é o foco central do universo, que acredita no progresso através da ciência e da pesquisa e que privilegia a documentação escrita sobre outras formas (RAFFERTY, 2001, p. 184).
        
        No que se refere aos métodos de organização do conhecimento, como os de construção de classificações e tesauros, bem como o processo de indexação e de classificação, é necessário distinguir entre classificação nas ciências e, especificamente, na Ciência da Informação, uma vez que os métodos da Organização do Conhecimento em Ciência da Informação estão conectados aos mesmos paradigmas fundamentais da epistemologia, como os métodos de classificação em ciências e outros campos, implicando em uma discussão fundamental de base ligada à discussão de diferentes teorias epistemológicas (HJØRLAND, 2003, p.104)
- - - - A priori, as correntes filosóficas não abordam a questão da representação de forma singular e muito menos consensual. De uma forma geral, para a Filosofia a noção de representação está diretamente ligada à realidade.
        
        Guimarães (2003, p. 102) explica que essa representação é parte integrante de um âmbito maior de estudo denominado Análise Documentária, que compreende um conjunto de procedimentos a serem efetuados com o objetivo de facilitar o uso da informação. Esses procedimentos são operações fundamentais e interdependentes tais como a produção, a organização, a recuperação, a disseminação e o uso da informação.
        Dessa forma, para o autor, a Análise Documentária agrega, nos termos da literatura francesa e espanhola, os conceitos de análise e documento, assumindo a dimensão de forma e de conteúdo, distribuídas em dois níveis:
        
        A Análise Documentária visa a expressar os aspectos descritivos e temáticos do documento. Entretanto, em relação aos seus procedimentos, alguns pesquisadores têm destacado que na literatura da área existe uma identidade entre o tratamento temático e a indexação.
        
        Análise formal: abrange a descrição bibliográfica com o objetivo de criar registros, com a finalidade de identificá-los e localizá-los.
        
        Análise de conteúdo: abrange o processo de condensação documentária e de representação por meio de linguagens documentárias, com a finalidade de produzir resumos e índices.
        
        Na literatura da área, as etapas do processo de análise documentária são diferentemente denominadas, mas que não diferem quanto ao conteúdo.
        
        Etapa analítica:
        
        Leitura técnica do documento, em que o documentalista adentra na estrutura do documento, buscando tomar contato com as partes que revelem maior conteúdo temático valendo-se, para tanto, de um conjunto de estratégias metacognitivas. ,
        
        Identificação de conceitos: uma vez identificadas as partes mais significativas tematicamente, aplica-se ao documento um conjunto de categorias conceituais, visando à construção de enunciados de assunto.
        
        Etapa sintética:
        
        Seleção de conceitos: os enunciados de assunto são, então, categorizados em principais, secundários e periféricos, e ordenados logicamente, tendo como parâmetros a estrutura, a função e os usos (tipo de busca informacional a que se presta o documento).
        
        Condensação documentária: redução do documento original a um microdocumento (resumos).
        
        Representação documentária: tradução do conteúdo temático do documento em linguagem de indexação, representando-o por meio de índice.
- - - - 0 Divisões de Forma.
        1 Fundamentos Teóricos e Problemas Gerais de Organização do
        Conhecimento.
        2 Sistemas de Classificação e Tesauros. Estrutura e Construção.
        3 Metodologia de Classificação e Indexação.
        4 Sistemas de Classificação Universais.
        5 Sistemas de Classificação de Objetos Especiais (Taxonomias).
        6 Sistemas de Classificação de Assuntos Específicos.
        7 Representação do Conhecimento por meio de Linguagem e Terminologia.
        8 Classificação e Indexação Aplicadas.
        9 Ambiente da Organização do Conhecimento.
        
        O primeiro grupo(0) está voltado exclusivamente à forma do documento.
        Os grupos 1-3 representam as divisões de campo caracterizadas por: fundamentos teóricos; estrutura e construção de sistemas de classificação e tesauros; e, classificação e indexação.
        Os grupos 4-6 representam a aplicação das divisões como: sistemas universais; sistemas de classificação orientados a objeto e tesauros; e, sistemas de classificação orientados a assuntos especiais e tesauros.
        Os grupos 7-9 representam a influência, aplicação e o ambiente da área de Organização do Conhecimento, tais como: problemas de representação do conhecimento por meio de linguagem e terminologias; aplicação da classificação e indexação para diferentes tipos de dados e documentos; e, organização do campo em níveis nacional e internacional, seus projetos educacionais e de treinamento, seus aspectos legais e econômicos, além de estudos de usuários e padrões.
      - O Sistema de Classificação para a Literatura de Organização do Conhecimento, que se chamava Classificação da Literatura de Classificação (CFC), estrutura a Bibliografia Internacional de Classificação e Indexação, diem de contribuir para o entendimento do alcance, das possibilidades e das implicações da área, que são representados pelos trabalhos publicados. Guimarães e Fernández-Molina (2003, p. 812) utilizaram esse sistema para amparar metodologicamente um trabalho que objetivou apontar aspectos éticos de organização e representação do conhecimento em artigos publicados na revista Knowledge Organization, com a justificativa de que, sendo um sistema de estrutura decimal, “parte de uma classe inicial teórica (classe 1) para, em continuação, centrar-se na construção de instrumentos (classe 2) e no desenvolvimento de processos da área (classe 3)".