Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ANALISIS PENGEMBANGAN KURIKULUM BAHASA INDONESIA DI SD - Coggle Diagram
ANALISIS PENGEMBANGAN KURIKULUM BAHASA INDONESIA DI SD
A. Sejarah Kurikulum Bahasa
Desentralisasi
.
orientasi pendidikan dititikberatkan pada penegmbangan kompetensi (kemampuan dan kebutuhan) anak di tiap jenjang
Sentralisasi
pengajaran diselenggarakan dengan menggunakan metode tatabahasa dan terjemahan. Metode ini lebih berorientasi pada pemahaman teoritik, sehingga cocok untuk memperoleh penguasaan bahasa yang bersifat ilmiah analitis. Kurikulum tahun 1975, 1984, dan 1994, orientasi tujuan pengajaran bahasa (Indonesia) lebih diarahkan pada aspek pragmatika berbahasa
K-13
Pada Kurikulum 2006, mata pelajaran Bahasa Indonesia lebih mengedepankan pada keterampilan berbahasa (dan bersastra), sedangkan dalamKurikulum 2013, PembelajaranBahasa Indonesia digunakan sebagai sarana untuk mengembangkan kemampuan dan keterampilan menalar.
B. Analsis Kebutuhan dalam Kurikulum
peran bahasa untuk anak SD
melatih terampil berbahasa dalam menuangkan ide
berkomunikasi yang baik dan benar secara lisan maupun tulis
berkomunikasi secara efektif efisien dan beretika
Tujuan analisis kebutuhan
menemukan ketrampilan bahasa mana yang dibutuhkan siswa
batasan kebutuhan
menemukan informasi tentang problem pebelajar
Sejarah Metode Pengajaran Bahasa
Metode Terjemahan Grammar (1800-1900)
Metode Langsung (1890-1960)
Metode Struktural (1930 – 1960
Metode Bacaan (1920- 1950)
Metode Audiolingual (1950 –1970)
Metode Situasional (1950-1970)
Metode KOmunikatif (1970 – sekarang)
D. Impementasi K-13 Pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis Karakter
Kontribusi pend karakter pada pembelajaran Menyimak
Kontribusi pend karakter pada pembel Menulis
Kontribusi pend karakter pada pembel Membaca
Kontribusi pendidikan karakter
Karakter baik: pengetahuan Moral, Perasaan Moral dan Tindakan Moral
C. Implementasi K-13 Pembelajaran bahasa Indonesia Berbasis TIK
TIK untuk media apresiasi Sastra
TIK untuk Media Pembelajaran Menyimak
TIK untuk media pembelajaran Membaca
TIK untuk media pembelajaran Berbicara
9 Prinsip TIK dalam pembelajaran: Aktif, konstruktif, kolaboratif, dkk
TIK untuk media pembelajaran Menulis