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EVIDENCIA 5. MÉTODO CLÍNICO CRÍTICO - Coggle Diagram
EVIDENCIA 5. MÉTODO CLÍNICO CRÍTICO
¿QUÉ ES EL MÉTODO CLÍNICO-CRÍTICO?
Es un procedimiento por el cual el investigador interactúa dialécticamente a modo de reunir las informaciones.
¿POR QUÉ DE LA INVENCIÓN DEL MÉTODO?
Cada método científico particular deriva de las cuestiones que se plantean su o sus creadores.
HISTORIA DEL CUESTIONAMIENTO EPISTEMOLÓGICO
Sócrates invento la mayéutica, en la
que uno puede aproximarse al método clínico-crítico.
Aristóteles aportará para crear, la epistemología y la psicología genética.
Dos concepciones del origen y
del valor del conocimiento las que se enfrentan.
Una explicación preformista y una explicación empirista.
Kant será el primero en plantear en toda su claridad la cuestión epistemológica fundamental y en lograr un primer progreso en la búsqueda de una respuesta satisfactoria.
ETAPAS DEL MÉTODO
Inteligencia sensorio-motriz
Categorías de pensamiento y lógica de niños 4-14
Vida intelectual, desarrollo de imagen mental y percepción, memoria, lenguaje.
Aprendizaje operatorio y estrategias de resolución de conflictos; observar la conducta del niño.
No estudiar desarrolo de comp, intelec sino inducir aprendizaje nocionales duraderos
INVENCIÓN DEL MÉTODO
El psicólogo o epistemológico:
Escoge un problema y confronta al niño
Parte de un pregunta sobre la lógica del niño
Profundiza en el conocimiento
Compara, clasifica y seria sus respuestas
Dialoga con el niño
EL psicólogo desconfía de las interpretaciones de las respuestas
Busca una contra-argumentación
Síntesis entre el método de los test y el método clínico
DIFICULTADES DEL MÉTODO
No es posible practicar este método sin un interés y una formación suficientemente sólidas en epistemología de las ciencias.
RELACIONES CON LA PEDAGOGÍA
No podría ser aplicado en el campo pedagógico sin hacer adecuaciones.