Estrategias de enseñanza y de aprendizaje para el desarrollo de la ubicación espacial y del pensamiento geométrico. montessori-infantil-abril-2016-0722

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-Los niños desde pequeños practican múltiples experiencias.

-Construyen una serie de conocimientos prácticos.

-"Dejar entrar" los conocimientos al aula.

-Problemas relativos al espacio fisoco(actividades matemáticas) o representado

Se cree que los niños sólo tienen posibilidades de realizar anticipaciones después de haber pasado por la observación o experimentación sobre una situación concreta

El abordar contenidos especiales se necesita la participación de los alumnos en la resolución de problemas que favorezca la utilización de conocimientos

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• El plano adquiere sentido como una herramienta que permite anticipar trayectos y elegir recorridos con determinadas características

• Recurrir a un plano posterior a un recorrido ayuda a reconstruir trayectos, analizar, comunicar de algún lugar, recomendar sitios , etc.

• El plano hace referencia al espacio físico. Se recurre a un plano como instrumento de posiciones , para resolver problemas de localización y desplazamiento en el espacio.

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FROMA, ESPACIO Y MEDIDA

-INTEGRANTES DEL EQUIPO:

*ROSA YAZMIN BADILLO AVALOS

*SINANI TZITZITLINI DE LIRA LUEVANO

*PAOLA SHANTALL NERI JIMENEZ

*JUDITH NATALY DIAZ CASTILLO

*TANIA LIZBETH RICHARTE BERNAL

2 DE MARZO DEL 2021