Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
EKALUOKKALAISTEN AJATTELU JA SEN KEHITYKSEN TUKEMINEN - Coggle Diagram
EKALUOKKALAISTEN AJATTELU JA SEN KEHITYKSEN TUKEMINEN
Kognitiiviset - ja metakognitiiviset taidot
Haastaa lasta pohtimaan (esim. arvoitusten kautta), tutkimaan, kokeilemaan, kehittämään ideoita ja johtopäätöksiä.
Ongelmanratkaisun alkeiden harjoitteleminen yhdessä luokan kanssa, esimerkiksi yhteinen projekti.
Jean Piaget
Kognitiivinen kehittyminen
Esioperationaalinen vaihe (2-7 -vuotiaat)
Fantasiat ja mielikuvitus
Esimerkiksi lasten käsitys, että lelut ovat eläviä olentoja, voidaan käyttää luokkamaskottia hyväksi
Minäkeskeisyys
Ryhmätehtävien harjoittelussa on hyvä ottaa huomioon lasten minäkeskeisyys ja olla valmiina ratkaisemaan mahdollisia konfliktitilanteita
Miksi -kysymykset
Vastausten kautta lapsen ajattelu kehittyy ja iän myötä myös kysymykset kehittyvät
On hyvä kannustaa lasta tekemään kysymyksiä ja luomaan luokkaan ilmapiiri, jossa kysymysten esittäminen on normaalia
Konkreettisten operaatioiden vaihe (7-11 -vuotiaat)
Säilyvyyden käsitys
Voidaan harjoitella esimerkiksi matematiikan yhteydessä, käyttäen hyödyksi havainnollistavia apuvälineitä (leluja, nappeja, vesilaseja)
Uniikkius
Jokainen lapsi on oma persoonsa ja sitä on syytä tuoda esiin positiivisena asiana, löytää jokaiselle lapselle asia missä hän on hyvä, eikä vertailla itseään muihin
HUOM! Lapset käyvät samat vaiheet läpi, mutta eri nopeuksilla
Aivot ja keskushermosto vasta kehittymässä lapsella
Toiminnan ja käyttäytymisen säätely
Selkeät toimintaohjeet, tunnin tavoitteet tai päivän suunnitelmat selväksi oppilaille, esimerkiksi yhteisessä aamupiirissä.
Palaute! Opettajan antamaa palautetta hyvästä käyttäytymisestä, mutta myös oppilaiden itsearviointi omasta toiminnasta.
Tarkkaavaisuuus
Jaetaan oppitunteja pienempiin tuokioihin, aina välillä jotain aktiivista ja toiminnallista.
Lasten osallistaminen mukaan suunnitteluun, yhteinen päätös opettajan tekemän sijaan, lapsi sitoutuu paremmin tekemiseen.
Kieli
Kieli toimii olennaisena osana ajattelun kehittymistä, joten on hyvä varmistaa, että lapsi tulee ymmärretyksi ja ohjatuksi sellaisella kielellä jota hän ymmärtää (esim. maahanmuuttajat taustaiset, kuulo- ja näkövammaiset)
Teknologian hyödyntäminen
Ympäristö
Luoda virikkeellinen luokkaympäristö, jossa on kuvia, värejä, erilaisia tiloja, kirjoja ja persoonaa.
Lapsen motivointi tärkeää, motivointia leikinomaisilla aktiviteeteilla ja lapselle mielekkään tekemisen kautta, esimerkiksi pelit.
Aikuisen osoittama mielenkiinto lapsen toimintaan, pyytää selittämään mitä lapsi tekee, miten hän ajatteli tehdessään. Sanallistamisen kautta lapsi oppii "ajattelemaan ääneen".
Palaute! Positiivinen palaute kannustaa ja luo positiivista minäkuvaa lapselle.