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Los museos virtuales como recurso
de enseñanza - aprendizaje
Concepto de museo real y museo virtual
Museo real: Edificio o lugar destinado para el estudio de las ciencias humanas o artes liberales.
Museo virtual: Mackenzie lo define como una colección de artefactos electrónicos y recursos informativos de todo aquello que pueda digitalizarse.
La variedad de actividades interactivas a realizar en los diferentes tipos de museos virtuales responde, tanto a la propia realidad de la cultura y de la ciencia, como a diversos gustos, preferencias, intereses y necesidades de los cibernautas.
Principios de la didáctica en los museos virtuales.
Comunicación:
Audiovisual interactiva que debe tener en cuenta la naturaleza del contenido que se comunica; Forma de comunicación; Características de los alumnos que visitarán el museo; Capacidad de recepción de información on line.
Actividad
La enseñanza activa requiere lo siguiente: Que el alumno aprenda a partir de la navegación y su propia experiencia; Motivar al alumno con expectativas de éxito. Él puede interactuar con la obra; El docente debe proporcionar orientaciones para navegar en la red; Los recursos del museo permiten la interacción con los mismos, teniendo experiencias significativas.
Individualización
Actualmente, las TIC ofrecen un valioso recurso a este principio. El alumno participa más activamente en su aprendizaje con la utilización del ordenador.
Socialización
El museo virtual facilita el intercambio de ideas y experiencias entre personas. Como consecuencia, en dichos museos virtuales se reúnen una valiosa gama de conjunciones para desarrollar la socialización del alumno y conseguir cambios emocionales sin dificultad ante la diversidad multicultural del alumnado.
Globalización
La adquisición del conocimiento con la utilización de los museos virtuales se hace más global y es el alumno quien marca su propio ritmo de aprendizaje, se autoevalúa y, adquiere responsabilidad y compromiso personal.
Creatividad
El museo virtual es un punto de encuentro entre el emisor, es decir, el objeto y el receptor-espectador. Puede ser el punto de partida de los alumnos en sus ideas creativas en el arte, la cultura, las relaciones sociales y la comunicación a través de múltiples vías.
Intuición
En la intuición indirecta o virtual la representación es icónica, se parece a la realidad, pero no es la realidad, es una representación o simulación de la realidad. El alumno puede imaginar cómo es la realidad y llegar al máximo grado de comprensión.
Apertura
Los museos virtuales ofrecen una oportunidad de deleite adaptada a las exigencias actuales de la sociedad de la información y de la comunicación a quienes no pueden visitar el museo real.