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El Fenómeno de la evaluación educativa desde la perspectiva docente,…
El Fenómeno de la evaluación educativa desde la perspectiva docente
Según Ralph Tyler, el éxito y/o el fracaso del estudiante dejó de ser sólo por su inteligencia y se convirtió en un proceso completo donde la enseñanza del docente se veía incluída.
Tres preguntas claves
Debates que se dan sobre el proceso evaluativo
Entre docentes
La cantidad de alumnos por curso y sus implicaciones al momento de calificar
El escaso interés de los estudiantes
El bajo rendimiento de los estudiantes
Del estudiante al docente
¿qué se evaluará en los exámenes?
¿por qué necesitan ser evaluados de esa forma?
¿cómo se evaluó un ítem de este?
¿Qué se evalúa en las escuelas?
Eucación básica
Se resalta la evaluación de contenidos
La evaluación de la convivencia
Educación inicial
Evaluación de contenido por parte de los docentes
Evaluación a las actividades evaluativas por parte de los directivos a los docentes
Educación secundaria
Se evalúa contenidos conceptuales, procedimentales y en menor medida, actitudinales
¿Qué es evaluar según directores y docentes?
Según docentes
Según el nivel
Docentes en Educación Inicial:
Lo asocian con conocer, saber, reflexionar sobre el aprendizaje de los alumnos
Docentes en Educación Básica:
Lo asocian con medir, comprobar y calificar el proceso de aprendizaje
Docentes en Educación Secundaria:
Se ve una tendencia a pensar la evaluación como un proceso de verificación y medición de cuanto han aprendido los alumnos
Según directivos
Dos grupos
1) Quienes conciben la evaluación como comprobación de lo aprendido y se reduce a la prueba
2) Quienes asumen la evaluación como un proceso para alimentar la toma de decisiones en el seguimiento al aprendizaje y un acompañamiento al desempeño docente
Gabriela Loaiza Bautista -1922222
