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The “human side” of open innovation: The role of employee diversity in …
The “human side” of open innovation: The role of employee diversity in
firm-level openness
Empleados como brecha de investigación en innovación abierta
Da lugar a la creación, apropiación del valor económico y ventajas competitivas
Enflows
Usa fuentes externas para acelerar la innovación
Outflows
Usa fuentes internas
Integración de nuevos sesgos cognitivos
La innovación requiere nuevas combinaciones de conocimientos no conectados
Teoría
Capital humano e innovación abierta: considerando la diversidad del conocimiento
Las competencias a nivel individual importan a la intermediación de soluciones en innovación abierta
Las personas que se acercan a fuentes de conocimiento externas son más propensas a innovar
2o Se considera la diversidad educativa del empleado
3o Se considera se considera la combinación de la historia laboral y antecedentes educativos
1o se considera la diversidad del conocimiento, historia laboral
El papel de la diversidad de la historia laboral en el uso del conocimiento externo
La creación de redes externas depende de las conexiones anteriores(Crescenzi et al., 2016).
Los empleados pueden aprovechar débiles lazos de red que pueden ser propicios para la innovación no incremental
Una red mas grande proporciona más oportunidades para aprovechar el conocimiento externo
Se necesitan conocimientos relacionados para entender y transferir conocimientos externos y una amplia experiencia
Interacción positiva entre la historia laboral y los antecedentes educativos
Belderbos et al. (2006) constató que la participación simultánea en la cooperación en I+D consocios diferentes (competidores, clientes, proveedores, etc.), tiene un impacto positivo en el rendimiento.
Tsai y Wang (2008) encontraron que la adquisición de tecnología externa sólo conduce a un rendimiento firm en niveles más altos deI+D interna efforts
El firm será capaz de integrar más conocimiento externo de diversas fuentes, si se vuelven a presentar orígenes más variados en su organización (Allen, 1977; Criscuolo et al., 2017; Tushman y Katz, 1980).
El papel de la diversidad educativa en el uso del conocimiento externo
La educación es importante, ya que influye la formación, el conocimiento y las habilidades de los empleados
Se relaciona con la cooperación, el intercambio de conocimientos y el uso de la información dentro de los equipos
Facilita la participación en comportamientos mas exploratorios en la ideación y la resolución problemas
Ayuda a desarrollar una recombinación más original basada en asociaciones más distantes entre dos piezas de conocimiento
Hipótesis
La medida en que los empleados tienen antecedentes educativos de buceo se asocia positivamente con el uso de fuentes de conocimiento externas.
La diversidad de la historia laboral de los empleados y la diversidad de orígenes educativos interactúan positivamente con respecto a su impacto en el uso de fuentes de conocimiento externas.
La medida en que los empleados tienen diversas historias de trabajo se asocia positivamente con el uso de fuentes de conocimiento externas.
Datos y métodos
Fuentes de datos
Las fuentes de datos first provienen de una encuesta doble
Encuesta al CEO
Contenía preguntas sobre el uso de fuentes de conocimiento externos y su performance innovador general.
Encuesta al gerente de RH
Aborda las prácticas de configuración organizativa y reedición de firm's.
Método y validación
Apertura
El cuestionario se incluyeron nueve fuentes de conocimiento externos
1) Liers Supp, 2) customers; 3) competidores; 4) consultores, laboratorios comerciales o I+D privados; (5) universidades u otras instituciones de educación superior; (6) instituciones públicas de investigación; 7) conferencias, ferias o exposiciones; 8) revistas de cienciaficciónco publicaciones comerciales/técnicas y 9) asociaciones del sector
Un firm que tiene un bajo nivel de compromiso con tres fuentes de conocimiento externas difusos es similar en términos de apertura a un firm que está altamente comprometido con una sola fuente
Diversidad de historia laboral
Se rastrea la historia laboral de todas las personas empleadas por el firms
. Para capturar la diversidad general del firm, se calcula un promedio de nivel firm basado en la suma del historial laboral de los empleados.
Diversidad educativa
Para medir la DE se toma en cuenta desde el tiempo en la primaria hasta su nivel mas alto de estudios
Variables de control
El tamaño firm influye en la diversidad de capital humano como el número
Resultados
La asociación condicional entre la historia del trabajo y la apertura
El coeficiente de interacción eficiente también puede interpretarse como la determinación de las condiciones de la asociación entre la diversidad de la historia del trabajo y la apertura firm.
En niveles más altos de diversidad educativa, el aumento de la diversidad de la historia laboral e relaciona con la apertura del firm' al conocimiento externo.
Análisis de sensibilidad
Para establecer la solidez de las asociaciones estimadas, examinan los límites específicos del modelo
Discusión
Diversidad de empleados, es un aspecto fundamental en el stock de capital humano de la firm
La falta de apoyo a la hipotética asociación directa entre la diversa historia laboral y la apertura firm puede indicar que el concepto a nivel individual no se agrega fácilmente al nivel del firm
Rosa Paola Flores
Loaiza Marliz Velázquez
Gilberto Alan Magaña
Osmar Peñaloza
