Pozorování volné hry dětí by mělo být také východiskem k pedagogické reflexi a evaluaci práce učitelky. Hra dětí zrcadlí, co dítě oslovilo v různých činnostech, které učitelka pro děti připravila, dále co z toho v sobě nese pro děti stimulační potenciál, který je uchopen, dále zpracováván a prozkoumáván pod svobodným dětským zorným úhlem. Ve volné hře se odráží, s jakými individuálními zkušenostmi koresponduje to, co učitelka s dětmi realizovala, podnikala.... Toto slouží učitelce jako zpětná vazba. Chce-li učitelka ovlivnit témata volné hry nebo je zkvalitnit, naplánuje pro děti zajímavé poznávací, literární, experimentální a jiné aktivity a následně pozoruje, jak děti ve volné hře výchozí stimuly zpracovávají.