Mejorar el servicio educativo, enfocando sus actividades al máximo logro de los aprendizajes.

Fomentar el desarrollo profesional de los maestros y directivos.

Tomar decisiones informadas, pertinentes y oportunas para la mejora del aprendizaje de todos los alumnos.

Establecer acciones, compromisos y responsabilidades de manera colegiada con la participación de la comunidad.

Revisar de forma permanente el logro de los aprendizajes de todos los alumnos e identificar los retos que debe superar la escuela.

E) Dar seguimiento a los acuerdos y compromisos establecidos en cada sesión.

F) Favorecer el desarrollo profesional del colectivo docente mediante el trabajo entre pares y aprendizaje entres escuelas.

D) Solicitar autorización para implementar o realizar ajustes al Calendario Escolar que el colectivo docente acuerde.

G) Establecer relaciones de colaboración entre la comunidad escolar para cumplir acuerdos.

H) Definir apoyos técnico pedagógicos externos que presten apoyo y asesoría para atender las NEE de la escuela.

I) Usar los resultados educativos para determinar y fortalecer acciones de su Ruta de Mejora Escolar.

C) Determinar los contenidos programáticos del componente de Autonomía Curricular en base a los intereses de los alumnos y a la opinión del CEPS.

B) Establecer objetivos, metas y acciones y verificar su cumplimiento

J) Definir el uso de los recursos financieros asignados a la escuela por los programas federales.

K) Difundir las normas de Política Educativa y las indicaciones de la AE respecto de ellas.

Identificar a las escuelas con problemáticas educativas comunes para favorecer el aprendizaje entre escuelas.

E) Establecer y dar seguimiento a los compromisos de colectivo respecto a los ajustes al Calendario Escolar, con el fin de hacer uso eficiente del tiempo escolar.

G) Determinar las tareas y responsabilidades para el cumplimiento de acuerdos y compromisos.

C) Diseñar o utilizar instrumentos y mecanismos para el seguimiento y evaluación de acciones.

B) Realizar la planeación de la RME en las sesiones de la fase intensiva.

H) Llevar a cabo las acciones en las fechas establecidas y rendir cuentas de lo realizado

I) Promover el desarrollo profesional docente en un ambiente de colaboración, confianza y respeto entre docentes de la escuela o con colegas de otros planteles.

K) Promover la participación de los padres de familia.

L) Realizar las gestiones para solicitar apoyo externo y atender las problemáticas educativas

N) Llevar a cabo acciones que permitan difundir las normas de Política Educativa y las indicaciones de la Autoridad Educativa respecto a ellas.

Establecen disposiciones para la organización del CT

Lo no previsto sera resuelto por autoridad educativa Federal a través de Dir. General De Desarrollo y Gestión Educativa

Incluidos los de Educación Física, Especial, Inglés, Cómputo y Asesores Técnico Pedagógicos, entre otros.

Es la acción que realiza el supervisor de manera sistemática y permanente, de estar a un lado de los directivos y docentes para identificar problemáticas y necesidades educativas.

intercambio y colaboración horizontal entre dos o más colectivos docentes

Para superar problemáticas educativas comunes

función de los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar

Dictamen que el Supervisor Escolar de zona emite, a través de un diálogo sustentado, al personal docente y directivo.

Primer elemento de la planeación de la RME

El CTE observa y analiza los resultados educativos de la escuela.

Se conforma con el director, todos los docentes frente a grupo.

incluidos los de Educación Física, Especial, Inglés, Cómputo y Asesores Técnico Pedagógicos

Conjunto de actores involucrados, de manera corresponsable, en el cumplimiento de la misión de la escuela de Educación Básica.

Órgano colegiado constituido en cada escuela pública de Educación Básica.

Integrado por padres de familia y representantes de sus asociaciones en las escuelas que las tengan constituidas, maestros y representantes de su organización sindical.

Es la interacción social que se produce al interior de la escuela.

Entre los integrantes de la Comunidad Escolar

Favorece el desarrollo de ambientes escolares pacíficos, incluyentes y democráticos.

Propicia condiciones para mejorar el aprovechamiento escolar de los alumnos.

Se Compone por preescolar, primaria, secundaria.

De a cuerdo a lo dispuesto en el artículo37de la Ley General de Educación.

No imparte todos los grados del nivel educativo correspondiente

uno o más docentes de la escuela atienden a estudiantes de dos o más grados en un mismo grupo.

Tiempo diario que emplea la escuela para brindar el servicio educativo.

Proceso sistemático, corresponsable y colaborativo del CTE

construye el diagnóstico de los aprendizajes e intereses de los alumnos

Escuela pública o particular de Educación Básica del sistema educativo nacional.

permite a la escuela ordenar y sistematizar sus decisiones con respecto al mejoramiento del servicio educativo

focalizar los esfuerzos de la autoridad educativa.

Revisa de manera periódica avances y evalúa cumplimiento de acuerdos y metas.

Mejora del aprendizaje (con énfasis en lectura, escritura y matemáticas);

permite colectivos docentes y supervisores contar con información sistemática y oportuna

acerca de los alumnos que están en riesgo de no alcanzar los aprendizajes esperados o abandonar sus estudios.

sus resultados son base, para sustentar la toma de decisiones en el CTE.

Directivo que a nivel de zona, sector o región escolar

vigila el cumplimiento de las disposiciones normativas y técnicas aplicables

facilitar y promover la calidad de la educación

Educación Física, Especial, Inglés, Cómputo y Asesores Técnico Pedagógicos

personal menor a cuatro docentes

se integrarán en un solo CTE

O de acuerdo con las condiciones geográficas

Nivel de logro alcanzado de los objetivos y metas de la RME del ciclo escolar anterior

Diseñara o utilizara instrumentos para identificar la situación de la escuela.

Los docentes incorporarán en su planeación didáctica los acuerdos y compromisos.

El CTE informará a los padres de familia o tutores, sobre los objetivos y metas que se establecieron como escuela y el calendario escolar.

Ajustes a la planeación de la RME a partir de los resultados de la evaluación diagnostica de todos los alumnos de la escuela y su comparación de los resultados del informe del ciclo escolar anterior.

Realiza una valoración final de los logros obtenidos en el aprendizaje de los alumnos y los aspectos pendientes de atención de cada uno de ellos.

Responsabilidad de todo el personal educativo colaborar activamente en las sesiones para asegurar el éxito.

Con el fin de intercambiar conocimientos y experiencias enfocadas a la mejora del servicio educativo.

Diálogo abierto, respetuoso, sustentado y constructivo con los distintos actores del proceso educativo, incluidos los alumnos

Retroalimentación oportuna al Colectivo Docente de los hallazgos en la implementación de acciones individuales y colectivas.

La formación integral de los alumnos es responsabilidad del colectivo docente. Por lo que es necesario unificar criterios, elegir estrategias comunes y coherentes.